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P3 统编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害 第一课时教学设计 课题 5应对自然灾害 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：树立环保意识和安全意识，主动防灾。
P3 部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计 课题 这些事我来做 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养独立意识和责任意识，主动承担家务。
P3 统编版道德与法治六年级下册第1课学会尊重 第三课时教学设计 课题 1.3尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。
P3 部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流 教学设计 课题 学会沟通交流 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。
P5 课题： 7.中华民族一家亲 科目：道德与法治 教学对象： 五年级 课时：第3课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《中华民族一家亲
P6 课 题 2、学会沟通交流 课时 2-1 日期 教学目标 1、懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。 2、明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或者冲突，我们要理性
P13 《 找春天》教学设计 课题 找春天 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 知识与能力 1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等7个词语。
P3 《动物儿歌》教学设计 一、激趣导入 1.小朋友们大自然中，有许多非常可爱的小动物，瞧，小动物们悄悄地出来活动啦！（出示课文插图） 2.多可爱的动物！有位作家就把这些小动物有趣的活动编进了一首有趣的儿歌中，这就是我们今天要学的（板书）5
P3 《大数的写法》教学设计 《大数的写法》教学设计 备课中心小组：邬少霞 教学内容：课本P6“人口普查”第（2）题及P8 “练一练”第2、3题。 教学目标： 1.能正确地写出亿以内数和亿以上的数，体会、理解写数的规则。
P4 《平捺》教学设计 学习目标： 1、 通过观察，比较等方法，在描红、临摹中准确掌握平捺的书写要领，学会书写平捺。通过直观演示、讲解，了解平捺的书写方法。 2、 通过描红、双钩填墨、示范的方法，能够初步
P2 《桥》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学年五级语文语文（下册）第四组 教学主题：《桥》 课时：第一课时 授课对象：五年级三班学生 设计者：宋耀华
P6 《技术的价值》教学设计 题 技术的价值 时 1 授 教学目标 知识与技能： 1 理解技术的产生与个人需要之间的关系 2 理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的 影响，能对典型案例进行分析 过程与方法：
P3 《狼》教学设计 武屯初中陈宁 教学目标 1、 了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识，正确流利地朗读并理解背诵课文。（重点） 2、 朗读积累重点文言词语，理解含义与用法（重点） 3、 梳理故事情节，分析形象，把握主旨。（难点）
P2 《等式的性质》教学案设计 【学习内容】：数学书p55-56及“做一做”。 【学习目的】： 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。
P6 后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。 【知识与能力目标】 1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI。 3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
P5 《数的认识》教学设计 教学内容： 整理与复习――数与代数（数的认识）（教科书第72-73页有关内容） 教学目标： 1、知识与技能：使学生比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。
P3 《买文具》教学设计 三峡工程希望小学 向莉 一．教学目标：1.结合“买文具”问题解决的过程，体会四则运算（不超过三步）的顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中，小括号的），能正确计算。 2.在计算过
P3 P4 《认识比》教学设计 课题 1、认识比 课时 教 学 目 标 1、 结合具体事例，经历认识比的过程。 2、 理解比和比例的含义，知道比的各部分与除法和分数各部分的关系；能写出两个数的比，会求比值。 3、 感
P2 《我的老师》教学设计 学习目标：1、体会真挚的师生感情。 2、品味关键词句在语言环境中的意义和作用。 3、学习写人记事有主有次、详略得当的方法。 教学过程： 一、单元导入：打开文墨飘香的语文课本，我