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面的。 3.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程 德育过程的基本矛盾是教师根据社会需要向学生提出的道德要求与学生已有水平之间的矛盾。学生思想品 德的形成和发展，是外部教育的影响和学生内部思想矛盾运

PowerPoint：【插入】→【音频】→【录制音频】 方法二：如果老师需要在讲解 PPT 时做些标注，或像在讲台上课时用激光笔 指出 PPT 中的重点，可利用 PowerPoint 的【录制幻灯片演示】功能，为每页幻 灯片录制声音讲解和鼠标板书轨迹，然后，把

信息必须寄存在某种传播媒体之中，如纸张、声波等 B. 信息本身是一些有形物质，如人体、报纸、书等 C. 信息必须以某种记录形式表示出来，如语音、文字、符号声音等 D.信息在计算机中是以二进制形式存储和处理的 3、同学们经常在网上看新

为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样 的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离 人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？

习。 二、教材分析： 1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作 品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、 对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

度设防）。2017 年 2 月，深圳市人民政府应急管理办公室印发《深圳市 2017 年防震减灾工作要点》， 提出推广减隔震技术应用，提高我市防御地震灾害能力。在此背景下，本规程编制组 根据《建筑抗震设计规范》（GB

生产环节的精 细化、智能化和现代化发展。亿欧智库从中国实际现状出发，详细列举说明了智慧农业四大典型应用，根据目前行业内存在 的问题，提出了几点关于智慧农业未来发展的建议。 目录 CONTENTS Part1

文明。 被称为文明古国的原因：出现了国家，最先进入了奴隶社会。 一、金字塔的国度——古代埃及（尼罗河） ﹡国家的出现、统一及灭亡 ①公元 前 3500 年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元 前 3000

【解答】F＝P×（1＋n×i）＝100×（1＋3×2%）＝106（元） 【小结】 8 2.单利现值 【例题】某人为了3年后能从银行取出500元，在年利率2%的情况下，目前 应存入银行的金额是多少？假设银行按单利计息。 【解答】P＝F/

城市公共组织效率缺失 C.城市、区域之间竞争恶化 城市规划是伴随着(D)的产生而出现的。[2019 年 1 月试题]D.城市 城市规划是伴随着(D)的产生而出现的。[2019 年 7 月试题]D.城市 城市化，本质上是社

万平方米，校园建设以“自然、典雅、厚重、博大”为理念，现已完成建筑面积 30 多万平方米。 学校坚持以学科立校为基础，着力构建“突出优势、扶持新兴、坚实基础”的学科生态体 系，形成了以经济学科、管理学科为主体，法学、文学、理学、工学等学科协调发展的学科特

实。九是加强诚信教育，突出诚实守信主题，大力推进道德诚信、政务诚信、社会诚信和司法公信建设，教育引导 干部群众树立良好的信用意识，在全镇广泛构成崇尚诚 信、诚信光荣的社会环境。十是深入开展道德领域突出问 题专项教

射 源等方面的危险、有害因素)的基础上编制而成。 本标准对炼铁安全生产问题作出了规定。 本标准由国家安全生产监督管理局提出并归口。 本标准起草单位:武汉安全环保研究院、武汉钢铁设计研究总院、武汉钢铁(集团)公司。

. 25 III 前 言 本标准的全部技术内容为强制性。 本标准按照 GB/T1.1-2009 给出的规则起草。 本标准代替 AQ2001-2004《炼钢安全规程》。与 AQ2001-2004 相比，主要技术变化如下：

A、附录 B 外，其余均为强制性的。 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准由原国家安全生产监督管理总局监管一司提出。 本标准由全国安全生产标准化技术委员会非煤矿山安全分技术委员会（SAC/TC288/SC2）归口。

(A)。[内部资料]A.全国人大常委会 村民自治的基础是(A)。[2016 年 1 月试题]A.民主选举 大陆设想并提出以和平方式解决台湾问题的思路是在(A)。[2010 年 7 月试题]A. 20 世纪 50 年代 代

点 无论搞革命、搞建设、搞改革，道路问题都是最根本的问题 30多年来，我们能够创造出人类历史上前无古人的发展成就，走出了正确道路是根本原因。现在， 最关键的是坚定不移走这条道路、与时俱进拓展这条道路，推动中国特色社会主义道路越走越宽广

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孟某向某县工商局申请营业执照，获得在商业步行街从 事餐饮服务的许可。数月后，该县政府要求步行街所有临街 餐饮店迁出，以突出其文化特色，县工商局因而撤回了孟某 的营业许可。试问该行为可能违反了以下哪项法律原则？ （ C）

.........................................24 第五课　品出情感的韵味 .........................................27 第1