香当网

培养自我反思习惯，提升自主管理能力 培养自我反思习惯，提升自主管理能力  杰出的思想家培根说过：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。” 对于小学生来说，良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯将直接影

浅谈培养幼儿自我延迟满足能力的必要  单位：    姓名：   联系电话：   邮编：    通讯地址：    自我延迟满足是个体为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待期中展示的

浅谈如何通过物理实验加强对学生能力的培养 物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验教学贯穿于物理教学之中，如何通过物理实验使学生正确理解物理概念和规律，掌握物理基础知识、发挥培养学生技能的作用是每一名物理

中学生的阅读理解能力的培养在初中英语教学中占主导地位，有效提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的关键。本文分析了影响中学生阅读能力的主要因素及阅读教学中存在的问题，从改进阅读教学方法、培养学生基本语言技

发挥班级整体作用，加强三自能力的培养 　　 育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的 社会 主义

2010年培养学生自主创新能力的经验总结 培养学生自主创新能力的经验总结         为了使学生在学习活动中能够主动活泼地学习，创造性地学习，我们力求在课堂教学中挖掘一切能使学生主体作用形成的因素。主要通过以下几种方式来进行。

揭短会 --培养心理承受能力...　　 教学目的： 认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的 心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性

浅谈少先队教育中创新能力的培养 　　一位名人说过：你能给孩子的最好恩赐，莫过于让他完全靠自己的脚步走他自己的路。凡是学生能想、能说、能做的就放手让他们自己去想、去说、去做。在中年级少先队教育中，需注重对队员的自主创新能力的培养。

  在数学教学中培养学生的“三动”能力—教育教学   在数学教学中培养学生的“三动”能力    小学生的形象思维较好，抽象思维较差。因为这个特点，他们对生动、形象、具体的事物易记住，而 对枯燥、单一

浅谈如何培养小学数学空间想象能力     虽然学生在低段已经初步认识了一些简单的立体图形，能够识别出长方体、正方体、圆柱和球。但是高段数学中“几何体”、“空间”以及“图形”知识的出现，更是在很大程度

“大班”环境中培养“差”生读图能力的思考 “大班”环境中培养“差”生读图能力的思考 【内容摘要】在初中地理大班化教学中，存在很多读图能力薄弱的学生，造成读图能力差异的因素很多，主要是身心发展、小学阶

如何培养孩子的心理承受能力 心理承受能力是一种面对压力、困难和挫折时进行承担和化解的能力。随着社会的发展，个人生活方式和生活节奏也在快速变化，心理承受能力在人的心理生活和社会生活中的作用显得越来越重

  幼儿的安全意识教育及自我保护能力的培养—教育教学   幼儿的安全意识教育及自我保护能力的培养   幼儿的安全一直以来都是幼儿园一项非常重要的工作，它是进行教育、教学活动的基础，由于幼儿年龄小，好

 浅谈培养学生的创造性学习和创新能力   随着新课程标准实施的不断深入。“创新教育”已成为执教者的热谈话题。“创新教育”，是以培养学生的创新精神和创造性能力的教育实践。而数学教学正是创新教育的一个主

公安民警与群众沟通能力的培养 摘 要： 21世纪的公安事业需要高素质的公安人才,素质教育是培养高素质公安人才的重要前提。沟通能力是公安院校学生应该具备的重要能力素质之一,是公安高等教育教学改革的重要内容。公安民警面对的社会群体是复杂的

实施探究性课题　培养学生创新能力 科学课的教学应为学生创造条件，提供探究机会，使学生从中体验到学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，促进学生科学素质的养成。因此，实施探究性课题是科学教育活

《怎样培养孩子的自理能力》 学习目标： 1、帮助家长树立正确的教育观念，认识到培养孩子自理能力的重要性。 2、通过互动交流，让家长明确责任，掌握培养孩子自理能力的基本要求，教育孩子从生活和学习做起，成为生活学习的主人。

“双减”背景下小学英语自主学习能力培养研究 摘要：“双减”政策作为新时代提出的一种新型教学理念，旨在减轻学生课业负担与课外辅导负担，使学生以更为轻松的状态面对学习。在此背景下，提升学生自主学习能力已成为每位教育工作

四、班主任在日常安全管理工作中的几项重点工作： 1、学生进行法制教育、安全教育经常化且做到有针对性，提高学生法制、安全意识和防范能力。 △ 法制教育：以《刑法》、《治安管理处罚法》等法律法规为主，以打架斗殴、侵犯人身或财产权利、扰

  关于如何培养中专学生适应能力的初探     　 　　《中等职业学校德育大纲》总则指出：中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。适应能力既属于心理范畴，又涉及政治思想和