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“双减”政策下提高小学语文教学质量的策略 摘要：当前，义务教育最突出的问题是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决，特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出，减轻学生负担

谈农村小学教师管理的策略   内容提要： 随着教育改革的不断深入，学校教师管理成了大家谈论的共同话题。然而，学校管理制度的不完善，尤其是农村小学的教师管理机制缺乏有效性，出现了教师结构老年化导致工作

小学数学作业分层布置策略与方案                在以往的工作中，我们设计作业，都是统一题目，不同程度的学生的作业要求一个样，期望达到同一教学目标，这么做是不符合教学规律的。由于学生自身

**小学发展现状及策略分析 为确保学校教育工作开好头、起好步，秋季开学工作顺利进行，按照教育局安排，结合我校实际进行了自检自查，现将自检自查情况汇报如下： 一、开学条件保障 1、师生到校到岗情况 孙

《小学数学计算教学的有效策略研究》 课题方案 一、问题的提出 （一）课题研究的背景 计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能，也是小学数学教学的基本要素和重要内容。《数学课程标准》中指出：人人都能获

浅谈小学生作文评语的写作策略 　　作文评语是写作训练的一个基本环节，它是语文老师对学生的劳动从形式到内容一个总结性的评价，是老师与学生之间相互交流的语言体系。作文评语要求教师能深入到学生的内心世界，

小学考试作文写作策略附范文 (一)写人作文 1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 　　只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

中小学生合理使用手机的应对策略 据调查，有些学校九年级的九成学生拥有手机。一些学生课堂上、课后，甚至深更半夜都沉浸在QQ、微信、游戏、聊天之欢乐中。在有免费wifi的地方，一群孩子手捧着手机围坐在一

浅谈小学三年级起步作文训练 三年级是作文的起步阶段，是学生的门槛，抓好学生起步阶段的作文，培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作，能够自主、自由地表达，成了小学生作文的一个难题。我通过近几年的不断实践、

互联网背景下小学数学的教学策略初探 在疫情控制的特殊时期，广大师生宅家无疑是最为安全的防疫之策，“停课 不停学”更是教育战线抗疫的上上之策。然而，原本作为课堂教学的补充，在线 教育突然被升级为大规模

“小学语文教学中经典演绎的策略研究” 开题报告 一、 课题的提出——研究背景 （一） 现实依据 在国外，文学与经典一门重要课程，虽然他们没有提出具体方法理论，但在实践中却一直践行。比如美国“第56号

如何管理小学生课堂纪律 可以从两方面着手 一,课堂违规行为的预防         1.制定具体行为规则.在每学期开始时要用一定的时间来解释他的基本行为准则         2.把握教学程序.首先教师在课前要做好各方面的准备工作;其次

 中小学语文阅读技巧及解答 解题步骤 　　1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 　　2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 　　3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

者，但很少有人关注教师自身的身心健康，实际的工作效率、工作水平，教师会在一定程度上影响学生，学生的学习成果也不一定会有所长进。反之，如果能从教师这个角度出发，关注教师的发展，以及教师对教育领域的影响，

中小学毕业班工作管理策略 　　一、指导思想 　　2010年春季，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全体毕业班教师一定能群策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干

创新教法中探究小学音乐有效教学策略       摘要：音乐教育是基础教育的重要组成部分，对培养学生全面发展，提高学生整体素质有不可替代的作用。随着我国素质教育的深入贯彻实施，农村教育逐渐将音乐教学重

小学教师信息技术应用能力提升策略研究 随着教育现代化的发展，将人工智能、互联网等新技术融入教育已成为教育研究者必须关注的重点内容。教育信息化从1.0进入2.0时代，步入了创新发展和渗透融合的更高阶段。教育部印发了《教育信息化2

浅谈改进小学语文阅读教学的策略 **市**小学  ** 小学语文阅读教学是培养学生的阅读能力和提高听说读写能力的重要途径。传统的阅读教学表现为“一言堂”、“满堂灌”，学生学得枯燥乏味、死气沉沉，改进

“双减”背景下小学语文作业的优化设计策略 一说起“作业”，学生揪心，教师操心，家长烦心……已成为当下学业生态中，心照不宣的窘境。“双减”背景下，如何困境突围？如何减“量”增“质”？课堂教学是实践增值

小学生数学表达能力的培养策略 华乐庚先生曾提出“学生在数学表达上要想得清楚，说得明白，写的干净。”新课程标准课程目标关于学生数学表达能力的要求：第一学段的孩子会独立思考问题，表达自己的想法；第二学段