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六年级下册美术教案 个性化设计 第 1 课 追寻文明的足迹 教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗 认知目标：通过书中图片的欣赏， 欣赏 产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

二年级下册美术教案 个性化设计 第1课  添画    学习领域：造型•表现  教材分析：  本课属于造型•表现学习领域的一个内容。通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣

四年级下册美术教案 个性化设计 第1课、植物写生 教学目标： 知识与技能：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。  过程与方法：培养学生的观察、分析、造型能力。 

一年级下册美术教案 个性化设计 1、船 一、教学目标： 1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。 3、通过探究、表现等活动，使学生

整理人教版小学二年级美术上下册全学年教案精写 教学计划 一、 教材分析 （一） 主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线

1、教学重点：描画的影子清晰并且造型基本准确。 2、教学难点：合理的构图使得影子图形作为主体鲜明而饱满地反映在画纸上。 教具准备 各种美术工具和材料。 教学分析 使学生对事物外形变化的观察产生兴趣，并能清楚的描绘影子的基本造型。 教　　　学　过　程

整理岭南版小学六年级美术上下册全套教案精写 教学进度表 周次 教学内容 课时 备注 1 源远流长的古代美术 2 2 日新月异的现代美术 2 3 生肖邮票 2 4 精美的贺卡 2 5 创意中国龙 2 6

车场6、禁止启动7、上下楼梯，谨防跌倒8、禁止抛物9、向左拐10、向左向前 （学生:我认识禁止鸣喇叭的图形标志。 我是在 看到的。标志上画了一个小喇叭,边上有一个红圈圈,中间有一条斜斜的红线,代表不能鸣喇叭

教学 内容 口语交际 我是小小讲解员 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。 2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。

苏教版五年级下册《我和祖父的园子》教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。

《10色彩的色相》教学设计教学目标1、了解色彩的色相知识。2、利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。3、在学习和探究过程中，感受不同色相的美，培养对色彩知识的探究欲望和热爱生活的情感。教学重难点重点：利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。难点：如何更好地运用色相知识进行创作。课前准备教师：生活中各种色相的事物图片资料、色彩知识讲解、

教学重难点： 重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。 难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。 课前准备：

《9创造绿色的生活》教学设计教学目标1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。2、通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。3、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。教学重难点重点：运用造型表现等

使绘画作品更真实。 2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 3、激发学生对绘画的热爱、美术的热爱生活的热爱。 教学重难点 重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原

魅力。 教学重难点： 重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。 难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。 课前准备： 教师：玻璃杯，干净的水，水桶，笔，红，白，黑水粉颜料，教师装饰盒子范画。

2、要点辅导：形象设计、提线的连接调整等。 3、适时展示并表扬各小组亮点。 五、评价展示 1、小组中心发言人展示并介绍本组作品。（什么材料、色彩搭配、装饰效果等） 2、请其他小组同学评价。 3、老师做简要小结。

序感，哲理性很强。这个画派可以蒙德里安为代表。 三、大师作品欣赏，学习 1、康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅抽象画作者是俄国的康定斯基（1910年），被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。

2、理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美。 3、我与抽象，为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动？ 小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了

。 2、说说“他”的特征。 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说 “我”的特征。 二、新课 1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）

小学人教课标版四年级下册同步作文 第一单元作文（写校园的景色）  一、习作内容： 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可