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一、基本信息 课名 《我们的社区》 教师姓名 学科（版本） 人民美术出版社 章节 造型·表现 学时 一学时 年级 三年级 二、教学目标 1、知识与技能：学生介绍自己居住的社区，了解自己居住的社区环境、设施与标志。

《水墨练习》 执教者 课时 1课时 所属教材目录 四年级上册第八课 河北版 教材分析 本套教材分别在小学2-4学段安排了一定数量的中国画的欣赏与学习，目的是希望通过几年的学习，学生能对中国画表现形式、造

（教育部2013审定）人美版教材 小学三年级下册第1课 《恐龙世界》 教学目标： 1 、知识与技能:认识恐龙,了解恐龙的种类,分析恐龙的外形特点,能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。 2 、过程与方法:学生在观察分析等过程中

《近大远小》教案 教学目标： 情意：培养学生的观察力、表现力和追忆能力。 认知：认识自然界特别是周围事物中存在的近大远小的透视现象。 操作：学习用简洁的线条来表现出物体的近大远小的变化。 教学重点：

课题3、用线画画总第5课时二年级备课人学习目标1、理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越，创造性地进行线条表现；2、初步掌握线条的变化，认识直线、曲线、浪线虚线、折线、粗细线、断续线等线条的基本形态；3、能够运用线条对所表现的景物、人物进行描绘、装饰，尝试运用线条表达自己情感体验。学习重点重点：线条的基本变化形式在画面中的合理应用，学习运用线条进行画面布局

图片、视频创设情境，利用绘画方法来表现恐龙。 3、 情感态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性。培养探究恐龙奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时梳理正确保护环境的意识。 教学重点与难点：

 《恐龙世界》教学设计 人民美术出版社 三年级下册 （一）教学目标 1. 知识技能 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的形式表现自己喜欢的恐龙。 2. 过程方法 学生

教学案例设计 学校 教师 学科（版本） 美术辽海版 课题 画感觉 章节 第一单元 课时 1课时 教材分析 本课不加限制、完全放开学生的思维，让学生充分体验自己的感知，利用自己掌握的绘画技法表现自己的感受。

系呢？（职业） 师：紧接着我们的明明和小红出场了，他们是一对兄妹，哥哥明明在上初中，而妹妹小红才上小学，他们也要去上学了，你能帮她们找到适合他们的书包吗？为什么这样挑选呢？ 生：哥哥已经上初中了不再喜

学科 美术 年级 三年级 主备人 上课时间 课题 现在与未来的交通工具（一） 第 1 课时 任课教师 教学目标 1. 能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。 2. 体验科技发

让学生上台点评，自评互评师评。 总结 写意山水注重意象，山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。

会演戏的玩具教学目标:知识与技能:运用折、剪、贴、画等方法，设计制作一个生动形象的玩具。过程与方法：通过小组合作探究的过程与方法，学习设计制作会演戏的玩具。情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体合作的快乐。重难点：重点：运用折、剪、贴、画等方法，设计制作一个生动形象的小演员。难点：怎样制作会演戏的玩具。教学过程一． 导入今天老师请

知识与技能：了解面具的作用，知道面具有夸张的特点，用彩泥及废旧材料制作造型夸张、色彩丰富的面具。过程与方法：掌握一般泥工的制作方法，在利用身边的废弃物品学会从生活中发现材料的美以及有机地运用材料的方法。

教材：上教版第三册 课时：第一课时 年级：二年级 设计说明： 1)教材分析：《夸张的面具》一课，是二年级第一学期美术《彩泥交变变》单元里的第一课。面具是人类早期巫术礼仪和娱乐形式中的一种道具，它传递、 承载着某一民

《会动的线条》教学设计教学目标： 1、知识与技能 了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2、过程与方法 学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。 3、情感、态度和价值观 感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。教学重点： 了解线条的粗细、疏密的变化对动感的影响。教学难点：

1、知识与技能：能够了解民间美术作品的装饰性特点。   2、过程与方法：能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。   3、情感态度价值观：愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。 教学重点：   

范画示范 13、拼贴添画 七、板书 教学反思： 《拼贴添画》是人美版小学美术第十册“造型·表现”领域里的内容。这一课的设置我认为充分体现了《美术课程标准》强调趣味性，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于

植物是学生们生活中经常看到的，学生也能大致知道植物的结构组成，但是他们很少去细致地观察植物，关注植物的造型变化。二年级学生通过一年多的美术学习，对线条的运用已经有些基础，能够比较自如地用线条表现简单对象。而他们接受新事物的能力也愈来愈强

势展开大胆而新奇的联想，并为人物添加相应的服装、道具与背景环境，丰富画面效果，提升绘画表现力，体会美术创作中的趣味性和创造力。 教学中应以人物为主题内容，结合之前学习过的《下雨了》《洗澡》等课程，了解

 年级 六年级 学科 美术 备课时间 主备教师 课题 人教版数学六年级下册 第8课 我设计的服装 教学目标 1、 能从服装的功能、面料、色彩及款式等多个角度进行审美思考。提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。