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P3 教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。课时：一课时课型：造型表现教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝
P4 课 题 美术 四年级下册 人民美术出版社 第11课 《认识中国画》教学设计 教材分析 本课属于“欣赏·评述”课型，是本学期的第11课，是一节充满中国画艺术魅力的课程，与前两课《用彩墨画鱼》《动物的脸
P4 人民美术出版社第六册第三课《会动的线条》 教材分析 人美版三年级第六册教学内容，本课属于“造型、表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的
P3 学习运用马克笔的方法创作扇面画，初步培养学生的创作能力。 3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习美术的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。 教学重难点： 教学重点：对中华扇子的了解、感受与创造。
P4 《肖像艺术》基于标准的教学设计 教材来源：小学五年级《美术》教科书∕人民美术出版社2017年版 内容来源：小学五年级《美术（上册）》第01课 主 题：肖像艺术 课 时：共1课时 目标确定的依据 1
P4 透视学是一门科学性、逻辑性较强的学科，五年级学生空间感知能力、理解力、观察力相对较弱，透视知识中的一些概念和原理，对小学生而言，是比较抽象、难懂的。必须创设相应的情境引领学生通过对生活中常见透视现象的感知以及切身体验来
P4 教学基本信息 课题 学科 美术 学段 中年级 年级 三 教材 人民美术出版社： 1.指导思想与理论依据 本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支撑，利用未来技术和新型美术媒材激发学生兴趣，创
P4 彩泥连连看教案 一、教材分析 《彩泥连连看》是湘教版美术，一年级下册美术第13课的课程，属于“造型·表现”领域，是要引导学生了解树枝和彩泥的不同特征，并能利用这些特征来进行组合造型，制作出有趣的美术造型，
P3 、泥塑等方法表现恐龙，或用手抄报的形式介绍恐龙。 情感、态度与价值观：学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯。培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生
P2 及实际动手操作能力。 2、了解掌握有关简单的平面几何图形的知识，激发学生对绘画手工的热爱，以获得对美术的持久兴趣。 3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。 二．教学重难点： 激发学生丰
P3 《 寓言和神话 》 教学设计教材分析： 《 寓言和神话 》 为“综合 · 探索”类的课程，寓言和神话是孩子们非常喜欢的话题，同学们都乐于去学习和探索。本课，通过展现寓言和神话故事，引导学生分析故事情节、领会寓意的同时，培养和提升学生构思、取材、构图、配色等综合的艺术表现能力，引导学生积极创造表现自己感兴趣的故事情节，使得寓言或者神话故事的内容更加有趣。课时：2课时。（第一课时）课前准
P4 学画抽象画教学内容学画抽象画课时2学时课 型造型表现教学目标： 1、知识与技能 了解美国抽象画家波洛克， 欣赏其艺术作品， 并能从中感知抽象艺术的形式语 言和创作方法， 理解抽象艺术作品内涵， 并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画 作品。 2、过程与方法 通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用 丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创
P3 《恐龙世界》 教学目标：1、了解恐龙的形态、生活的环境和年代，关注地球的未来，增强保护环境的意识。 2、把握恐龙形态及生活环境，画一幅表现恐龙生活的画。 3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。教学重点： 作品能突出表现恐龙的特征和生活
P4 《恐龙世界》教学设计教学目标： 1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。 2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 3.在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。 教学重点： 在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的
P2 了解恐龙相关知识，学习表现不同特点的恐龙 2、 通过学习，培养学生热爱大自然，勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习的兴趣。 3、 培养学生的造型能力和想象能力。 教学重点：了解恐龙的特点、表现方法 教学难点：把握不同恐龙的特征进行绘画创作。
P3 掌握绘画表现方法，解决本课教学重点。 难点：画面组织生动，主次分明，想象丰富。 解决措施：自主观察美术教材，感受恐龙环境，通过教师范画进行对比，了解创作要求。最后数字微课整合本课知识点，明确绘画步骤解决本课教学难点。
P4 （观察图片） 2、通过感受柳树枝条感受曲线动态的变化。 3、敦煌壁画《飞天》（添画） （1）在静止不动的美术作品中有会动的线条吗？看大屏幕，这幅画叫《飞天》，它选自敦煌壁画，添加了曲线形的彩带让人感觉在飞舞。如果去掉彩带有什么感受？
P4 、折纸、彩泥、刮画、手工制作等多种方法表现出有关大象的作品。 3.学生在轻松愉悦的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性。养成善于搜集资料和使用资料的习惯。培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生
P3 来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，提高学生的审美能力。激发他们大胆运用动感的线条来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品，感受造型表现活动的乐趣，最终达到美术的情感目标：以美育人。 教学目标：
P7 小学美术《会动的线条》教学设计 授课班级：三年级 教材分析： 《会动的线条》是一节造型表现课，通过对不同类型线条的观察、比较，体会线条不同的美感，感受生活和艺术作品中线条线条的韵律、节奏。通过本课的