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学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感。美术新课程标准强调美术教学要发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识。根据儿童造型的心理和

在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学，爱护环境，训练他们的观察、记忆、表现能力，增强对美术的喜爱之情。 二．教学目标： 1. 知识与技能 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形

课题画中的线条课时1课时教材分析教材版面分析本课分为两页，第一页的3幅作品均为我国古代绘画中的经典之作。体会线条的变化，感受不同的境界，就是学生学画、赏画变革获得欣赏技能的过程。第二页选用了3幅外国作品，让学生知道线条可以表现不同的心情。教学重点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点作品的新奇、牢固、美观、生动。教学目标1． 通过本课学习

彩带，纸带，黑色水笔，铅笔，图画纸。 教具准备： 课件、图画纸，黑水笔。 教学设计： 一、导入新课 欢迎大家来到张老师美术课堂，上课前，老师也带来了一个小伙伴，出示绸带，同学们请看，我的小伙伴开始跳舞了，那么同学们能不能

《恐龙世界》美术教学设计 课程类型：造型与表现  教学内容与目标 1．显性内容与目标 了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学生的造型能力和想像能力。 2．隐性内容与目标 引导

人美版小学三年级美术第六册 第4课 人物与环境 课型：造型.表现 课时：1课时 教学目标： 1、 知识与技能 了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的

师：今天老师觉得大家都很认真，很努力，都很有想法，而且很大胆的表现自己的感觉，你们的表现让老师感到特别高兴，我希望通过这堂美术课能让同学们的思维更加的发散，用我们的双手去感知更多的事物，老师相信你们可以做的更好。 今天的课到此结束，感谢同学们今天精彩的表现！

美丽的盘子教学目标：认知目标：让学生认识各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状和制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。技能目标：引导学生学习同一个盘子，不同的装饰方法。情感目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象能力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。教学重、难点：教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和

 人教版小学美术三年级下册第2课 重重复复 教学目标： 1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3、联系生活实际，利用

 研究主题：小学美术“单元化研究型课堂作业设计与评价”的策略研究 研究背景与说明： 本单元属于 “设计·应用”学习领域，内容为小学生最熟悉的材料——纸。在学生们的心中，纸是他们学习中非常熟悉的材料，

边的万花筒抓紧看一看。学生小组观察讨论 同学们看到的这些图形，原来在平时的作业中也经常出现，我们在美术中把它们统称为面【板书：面】 出示作业图片1，观察思考：这张万花筒的图形是由什么元素组成的？【板书：点】

【三年级美术下册】《画中的线条》教学设计 一、 教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解生活中人、物、景中的线条，懂得鉴赏优秀作品的线描技法； 2、 感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 3、

于以往过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对用线来造型知识的介绍，使学生了解线条图像在叙事、说明、交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科独有的特征。 学情分析：

能运用剪短的语句表达对作品的感受和体会，并促进生成自己的美术语言大胆表现所见所思。 3、 体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。 教学重点：了解儿童画想象丰富、构思巧妙、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳这些特点。

《大嘴怪》教学设计一、教学目标1、了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。2、尝试制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。3、通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。二、教学的重点了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造

《我的手印画》教案 教学目标： 1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。 2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象。 3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画。

10 《泡泡飞呀飞》一．教学目标：1、培养学生观察能力。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 二．教学重难点1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。 3、是否在泡泡装饰上能采

《人物与环境》教学设计  一、 教材分析本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。但还需要教师一步一步进行引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环境：根据人物活动想象环境。本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，也可以采用实现将人物动态粘在作业

五、学生作业欣赏：龙形特点、构图方法、造型特点、色彩设计 六、学生创作 自由选择不同时期的龙造型。要求：1、临摹美术课本中龙的形象或纹样。 2、在临摹的基础上，尝试添加自己创意。 3、构图、起稿设计造型和动态，勾勒线条。

《会动的线条》教学目标：1、知识与能力目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、过程与方法目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生对线条活动的兴趣。教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。 教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。教学