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《会动的线条》教学设计一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。在《我们身边的线条》一课中，引导学生发现并关注自己身边不同种类的线条、认识线条；到《画中的线条》一课，了解不同画家笔下、不同绘画作品中不同风格的线条。课程安排逐步递进，层次分明。本课旨在将之前所学的线条知识进行梳理，深入挖掘线条丰富的表现力，将感性认识转化、上升为理性认识，学习运用曲线以及曲线的各种变化表现画面动感的方法，从

【三年级美术下册】《画中的线条》教学设计 一、 教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解生活中人、物、景中的线条，懂得鉴赏优秀作品的线描技法； 2、 感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 3、

冀教版小学美术一年级下册第7课 《美丽的鸟》教学设计 课 题 美丽的鸟 课 型 绘画课 授课班级 一年级 授课时间 2017年4月22日 主讲教师 何步亚 学校 中山西路小学 教学目标 观察和表现小鸟，提高造型能力

内容，添加适当的背景。提高学生美术的表现力。进而发展学生创造美的能力。 情感、态度与价值观：培养学生观察生活和表现生活的能力。提高学生的创新能力和对想象力，加法学生对美术的兴趣。 l 教学重点 了解并

三年级下册第2课《画中的线条》教学设计一、 教材分析：从古至今，从东方到西方，无论是抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达情感的基本要素之一。教材安排了两个版面，左边是我国古代绘画的经典之作，右边是国外近现代作品和学生作品，虽然东西方绘画的工具不同，欣赏习惯不同，但线条丰富的表现力和多彩的艺术美感却是相通的。学生应通过欣赏教材中和教师选择的绘画作品，提高欣赏的深度、广度，端正审美

 五 年级 十 册美术教学设计 课题 　《 色 彩 的 对 比 》 课型 造型 表现 课时 2课时 教学目标 显性目标：1、应知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

 小学美术《会动的线条》 一、教材分析： 本课是小学美术第六册第3课《会动的线条》，是这册书中线条系列的一个内容。首先，从题目上力图抓住学生的好奇心。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学

第6课：《大嘴怪》教案 课型：造型、表现 教学目标： 1、认知目标：设计大嘴怪的艺术形象，初步了解刮画纸作画方法。 2、技能目标：创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的作品。 3、情感目标：在学习过程中，注

换方向和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。 3.情感态度和价值观：引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生爱护环境、表现美好环境的热情。 教学重点和难点 教学重点：利用想象、添画，

二 教学目标：   1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。   2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。 3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。  三 教学重点：  学习简单的

第12课 点 线 面 教学目的：1、 认知目标：感受生活中的点线面 独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。2、 技能目标：恰当地运用点线面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。3、 情感目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养热爱生活的情感。教学重点难点：教学重点：感受生活中的点线

：在提问中能否说出一两种会动的线条并试着画出来） 学习线条的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。（美术课标第15页） 2.描绘、共同探索中发现用排列、组合、穿插方法能使线更加有动感，并试着运用这些方法

增强学生的环保意识，让他们意识到自己在环境保护中的责任，意识到要为创建美好家园贡献出自己的努力。 美术课除了教会学生知识技能、发展综合能力，更不容忽视的是，关注孩子的心理，让孩子的健康、愉快地学习。可以说，绘画是通向孩子心灵的一个窗口。

评价以鼓励为主，让学生体验创作成功的乐趣。 三． 评价方案设计 1. 交流式评价 2. 表现式评价 3. 美术语言运用能力评价 四． 教学目标： 1、 知识与技能 了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。

人教版小学美术四年级上册 第7课《今天我值日》 新设计 请学生模仿图片中值日的场景,在表演活动中,学生自己发现问题,总结知识,为下一环节做好铺垫。 教学目标 1.学生能够根据“今天我值日”这一主题的人物动态、表情、场景等进行创作思考。

 《设计文化衫》教学设计 【教学目标】 1、让学生了解文化衫的特点与设计方法。 2、教会学生用印、画、贴的方法，在文化衫上进行设计制作。 3、培养学生的设计意识。【教学重难点】 1、重点：学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。 2、难点：学生如何设计出有一定文化内

视频中中国人的传统节日是怎样迎接新年的？ 2. 通过视频你对窗花有哪些了解？ 二年级美术《剪剪小窗花》学习评价表 学校：上海市青浦区尚鸿小学 执教： 娄燕 时间： 2018年 12月18日 班级：二（ 4 ）班 姓名:

人美版第六册第三课《会动的线条》教学设计 教学目标：1、 知识与技能: 了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。2、 过程与方法: 学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。3、 情感、态度、价值观:4. 感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。教学重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响

《装饰的骏马》是第三单元线条的变化的最后一课，是前两节课巩固和延伸。是简单的线条、疏密线条到变化的线条的一个学习过程。也是线条的认识、线条的疏密及线条形成的点 、线、面，逐渐深入的过程。

节，添画背景就可以完成一幅非常漂亮完整的作品，成就感也会油然而生，也肯定了他们的能力，让孩子们学习美术的兴趣更浓。 【教学目标】 1.了解绘画作品中人物与环境的关系，认识人物动态变化的特点。 2.根据