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冀教版美术第二册第七课 《美丽的鸟》教学设计 北戴河区海北路小学 郭红 授课内容：冀教版美术第二册第七课《美丽的鸟》 授课教师：北戴河区海北路小学 郭红 学习领域：造型•表现 教材分析： 古往今来，

美丽的盘子教学目标：认知目标：让学生认识各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状和制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。技能目标：引导学生学习同一个盘子，不同的装饰方法。情感目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象能力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。教学重、难点：教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和

 《恐龙世界》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书 美术 三年级下册 人民美术出版社 二、教材分析 本课是“造型·表现”领域的一个内容。 “恐龙” 是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩

 人教版小学美术三年级下册第2课 重重复复 教学目标： 1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3、联系生活实际，利用

 研究主题：小学美术“单元化研究型课堂作业设计与评价”的策略研究 研究背景与说明： 本单元属于 “设计·应用”学习领域，内容为小学生最熟悉的材料——纸。在学生们的心中，纸是他们学习中非常熟悉的材料，

怪————神奇的组合 2.涂————匀 3.压————平 4.揭————轻 《大 嘴 怪》 教 案 设 计 大庆市景园小学 庞海静 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

边的万花筒抓紧看一看。学生小组观察讨论 同学们看到的这些图形，原来在平时的作业中也经常出现，我们在美术中把它们统称为面【板书：面】 出示作业图片1，观察思考：这张万花筒的图形是由什么元素组成的？【板书：点】

【三年级美术下册】《画中的线条》教学设计 一、 教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解生活中人、物、景中的线条，懂得鉴赏优秀作品的线描技法； 2、 感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 3、

于以往过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对用线来造型知识的介绍，使学生了解线条图像在叙事、说明、交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科独有的特征。 学情分析：

《美丽的鸟》教学设计学习领域：造型表现课时建议：1课时教学目标：1、 观察和表现小鸟，提高造型能力；2、 能够大胆运用线条、色彩进行绘画创作；3、 形成热爱大自然、热爱美好事物的情感。教学重点：能够画出一只造型独特、花纹美丽、颜色丰富的小鸟。教学难点：怎样根据课堂所学内容画出一个独特的，属于自己的作品。教学过程：一、 歌曲导入：以《布谷鸟》一首耳熟能详的儿歌导入，让学生跟着

能运用剪短的语句表达对作品的感受和体会，并促进生成自己的美术语言大胆表现所见所思。 3、 体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。 教学重点：了解儿童画想象丰富、构思巧妙、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳这些特点。

 教材分析：《木版年画》是河北美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册第14课，属于“欣赏·评述”学习领域。本课选取了我国具有地域代表性的木版年画作品进行介绍，让学生通过欣赏传统民间木

《大嘴怪》教学设计一、教学目标1、了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。2、尝试制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。3、通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。二、教学的重点了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造

通过欣赏植物绘画图案与梵高的《向日葵》，再欣赏茂盛植物的范画，使学生逐步形成分析画面的审美能力，再通过欣赏茂盛的植物的花蕊剪贴范画，巩固再现分析画面美感的能力，在审美的基础上，想象神奇植物特别的外形，学会用各种线条来表现植物的有趣形态并组织有美感的画面。

《我的手印画》教案 教学目标： 1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。 2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象。 3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画。

。 3.从用途、材质等角度考虑，独立或合作设计新颖有趣的文具纹样。 4.提高学生的审美、设计能力等美术素养。 二、教学重难点 重点：适合纹样的设计方法。 难点：从用途、材质等角度考虑，设计新颖有趣的适合纹样，应用本课所学知识技巧。

10 《泡泡飞呀飞》一．教学目标：1、培养学生观察能力。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 二．教学重难点1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。 3、是否在泡泡装饰上能采

《人物与环境》教学设计  一、 教材分析本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。但还需要教师一步一步进行引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环境：根据人物活动想象环境。本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，也可以采用实现将人物动态粘在作业

五、学生作业欣赏：龙形特点、构图方法、造型特点、色彩设计 六、学生创作 自由选择不同时期的龙造型。要求：1、临摹美术课本中龙的形象或纹样。 2、在临摹的基础上，尝试添加自己创意。 3、构图、起稿设计造型和动态，勾勒线条。

课时教学设计 学校： 年（班）级：三 人数： 个性化调整及补充 日期： 学科：美术 课题：1、色彩滴染 课型：造型.表现 教师： 教学目标： 通过教师示范和学生尝试，学习滴染的方法，使学生初步了解原