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榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。 24. 阅读第十二自然段，思考：自主阅读1.两个“到处”写出了什么？2.最后一名话写出了鸟的什么特点？ 25. 我们继续拍掌

（2）好客的主人wēi xiào（ ）着端上 来一盘奶dòu fu（ ）。羞涩微笑豆腐随堂练习>>>> 37. 2.阅读课文片段，然后填空。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

此添加文字请在此添加文字请在此添加文字 4. 老师的话： 从今天开始，每一个小朋友就正式成为一名小学生了，你们一定很高兴吧？老师向你们表示热烈的祝贺！从这节课开始，我们要学习语文，学习语文是一件很快

好书推荐我们该怎么写？ 开头 你推荐什么书？ 中间 书的主要内容是什么？ 为什么推荐它？（精彩内容、你喜欢的 人物，阅读感受） 结尾 点题，再一次热情推荐 4. 我爱读我推荐（例文） 《三国演义》 我看过很多的书，有：

“我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原因。 24. 知识锦囊 这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这部书通过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的

1. 上节课我们学习了《大青树下的小学》，同学们还知道哪些学校呢？幼儿园 中学小学 大学新课导入 2. 2 花的学校——泰戈尔最新部编版三年级语文上册课件 3. 1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。

勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ——富兰克林 读书是快乐的读书能给人乐趣、文雅和能力。 ——培根 阅读是永恒的乐趣。 ——罗伊·兰德 22. 品味语言 本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有

《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。扩展阅读，延伸感悟 20. 一、比一比，组词语。 牵（ ） 填（ ） 饿（ ） 奇（ ） 镇（ ） 鹅（ ）二、我会填。

鲁（ ） 遮（ ） 擂（ ） 呐（ ） 督（ ）妒忌忌讳姓曹委托粗鲁遮住擂鼓呐喊监督 38. 二、课内阅读。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西

1. 第2课 留住网上精彩小学信息技术（粤教版） 第二册上B版教材 2. 故事内容 羊历3513年，青青草原上，羊羊族群已经十分兴旺发达。在羊羊一族里面已经有小镇，有学校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。

——《老子》失信不立。——《左传（zhuàn）》小信成则大信立。——《韩（hán）非子》 34. 我爱阅读 《手影戏》 自由朗读，注意读准字音，不会的字多读几遍！ 35. 没劲：觉得没趣味。 小鸡崽：小鸡。

1. 吴冠中19.父爱之舟 2. 课题导入 同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理解呢？“父爱”——抽象的感情。“舟”——实体的事物。 用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何装下这深沉的父爱的呢？ 3

啄出一个洞，将舌头伸进去，把虫子勾出来吃了。 38. 课后作业1.熟读课文，练习本课生字词。 2.阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多关于昆虫的知识。 39. 课后习题参考答案1.朗读课文，读好文中的对话。朗读指导：

作家柳青说过： 人生之路是漫长的， 但紧要处只有几步， 尤其当人年轻的时候。 5. 生活需要秩序 中小学生，正处在朝气蓬勃的青春之际，老师觉着你们有能力为自己建立一个良好的生活秩序，千万不要睡觉睡到自然

31. ——·走近诗人·——张继（生卒年不详）唐代诗人，字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴 幽深，事理双切，对后世颇有影响。代表作品：《枫桥夜泊》等。

拟人BB 44. 所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。三、课外阅读 45. 诗中的牧童是怎样的形象？ “骑黄牛”“歌声”体现了牧童的无忧无虑，悠闲自得；“忽然闭口立”体现了牧童的活泼机灵。

情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 28. 结构梳理池 上天真无邪 淳朴可爱偷采而归小娃撑小艇

90后教师华雨辰：是一线志愿者，是方舱播音员，更是孩子们的引路人 | 战“疫”教育人武汉市青山区钢花小学音乐教师华雨辰，从一名90后音乐老师“变身”基层志愿者，担任过司机、搬运工、体温检测员、方舱医院播

。 3理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。 4体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 3. 作者介绍 叶圣陶(1894—1988)　原名叶绍钧，江苏人，我国现代

？ 表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。 55. 有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。 56. 对比阅读，感悟表达 比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗，这三首诗有什么异同？小组讨论，完成表格。 57