香当网

小学课堂大比武活动总结 为落实《教育部办公厅关于开展 2019 年“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基厅函〔2019〕12 号）及《四川省教育厅关于开展2019 年“课堂教学大比武”活动的通知》（教函〔2019〕123

双南小学 科说三书大比武活动评比表 参赛教师 内容 具体要求 分值 得分 说教材（20分） 1.教材编写意图、地位和作用。 2.本节课的目的、重点、难点明确。 3.教学目标层次符合新课程标准、学生实际。

小学“说三书”大比武活动总结 根据学校领导安排，“说三书”活动比赛经过近半个月的准备，我校比赛在3月14日举行，在全体教师的共同努力下，本次比赛已圆满结束。 通过各评委的认真评审，有三位教师分别荣获

小学课堂教学大比武总结 以任务导学引领教师教学方式新转变，是我校课堂教学改革的主导方向。任务导学是基于儿童立场，优化儿童学习过程的重要教学方式。任务导学是基础，个体自学是抓手，合作探究是提升，练习应

小学英语教学总结10篇(年春小学英语教学工作总结) 　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是我

教师大比武(赛课)活动方案 　　为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，推进教学大比武活动的开展，本学期以赛课等形式的教研活动为载体，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，经学校

永远跟党走建功新时代练兵比武大赛方案 一、指导思想 坚持以思想为指导，深入贯彻落实党的*大精神，围绕练队伍、树标兵、建标准、促改革、提质效，以赛促学、以赛添智、以赛强能、以赛增干，大力提升*干部队伍

教学比武活动实施方案 　　为进一步提升我区中小学教师整体素质，着力打造一支业务过硬的教师队伍，大力推进高效课堂建设工程，努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围，全面提高课堂教学质量，根据市、区文件

五四青年教师练兵比武活动方案 　　一、 指导思想： 　　以“五四”运动91周年、建国60周年、建团91周年、世博会倒计时1周年为重大契机，我校教导处、教工团特开展贴近青年教师、面向全体教师的主题纪念

掘进岗位练兵技术比武方案 为了大力提高我队各工种人员技术水平，提高职工队伍的整体素质，贯彻矿有关部门关于开展技术比武的会议精神，我队针对掘进各主要工种制定了技术比武，岗位练兵活动。 一、成立岗位练兵、技术比武领导组

英语教学团队建设方案 　　为进一步调动全系教师从事科研工作的积极性，推动学科建设发展，经英语系党政联席会议及系务会讨论，决定组建若干支素质优良、结构合理、能进行长期合作的学术团队，全面提高我系学术水

小学英语教学实施意见(精选多篇) 第一篇：小学英语教学实施意见 各联区、县直小学： 为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，按教育部和上级教育行政部门的要求，结合我县的教育教学实

小学英语教学工作总结 　　小学英语教学工作总结 　　一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三年级三（2）三（3）三(4)和五年级（1）五（3）五个班的英语教学工

小学英语教学心得体会 　　在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性

浅谈小学英语教学中的动态生成 浅谈小学英语课堂动态生成教学   浅谈小学英语课堂动态生成教学 展茅中心小学 沈姗姗 可能你也有过这样的经历：当你得意洋洋地揣摩着自己的课堂构思走进教室，却被教室突发的

小学英语教学个人工作总结 　　本文由小编辑收集整理，以下提供一篇小学英语教学个人工作总结给大家参考！ 　　一、钻研教材,分析学生，抓住重点，积极教学 　　学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，

小学英语教学小结(精选多篇) 第一篇：小学英语教学小结 我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新奇有趣，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此，教师要探求正确的方法，因势

小学英语教学调查报告 　　那末，伴随教育事业的不断向前发展以及英语教学的改革，广大教师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及 学生的英语学习的呢

小学英语教学研讨活动总结 　　XX年3月21日,在xx市教研室小学英语教研员徐xx老师的带领下，我有幸与其他二十四位xx市小学英语骨干教师一起来到xx市xx江实验小学，参加了由xx市教育局教研室举办的小学英语教学研讨会。

小学英语教学工作计划 　　一、指导思想 　　根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性