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P3 生探究性阅读，利用阅读期待，阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”基于此，本堂课选择了部编版三年级上册第四单元“猜测与推想”这一主题，确定了教学议题是“在阅读中猜测故事情节”。 围绕这一议题，
P5 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 2018秋三年级语文期末精选卷（四） （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、书写规范。（3分）
P3 学以致用，学生能根据出示的关键语句，仿照课文第4自然段的写法，进行小片段练习。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习生字词 二、图文对照，激发兴趣。 1．请学生欣赏课文海滨
P3 很重要，生命最可贵的道理。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命。 课前准备： 教师：课件，装满10斤左右书的一个书包。 学生：访问父母自己出生时，家人的心情，小时候自己的成长故事。
P4 习作 我们眼中的缤纷世界【教材解读与活动设计】： 本单元是统编教材第一个习作单元，指向的习作要素是留心观察。前面的“课文阅读”“交流平台”和“习作例文”都在共同帮助学生掌握观察的方法，梳理观察的要点，并设置了“初试身手”进行练笔。这些都在为习作而做准备。本课教学设计是基于习作单元课文教学基础上的。 单元教学开始，即布置观察任务，同时指导观察记录方法，以积累素材。课堂教学从回顾单元学
P5 第三单元检测卷 一、看拼音，写词语。 lǚ xínɡ（ ） jiù mìnɡ（ ） méi yóu （ ） liú lèi（ ） shènɡ xià（ ） jiē zhù（ ） pínɡ děnɡ（
P3 4．请学生扮演老师和学生当小记者。 五：学习起名方法 1.出示示例：根据字义、音韵、地名、美好词语、美好事物、美好希望、典故取名。 2．学生说说自己的名字是用什么取名法取的。 六：猜一猜同学的名字
P3 增强对生命的美好感受与体验能力。学会以积极的态度面对生活。激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。 教学准备： 教师：教学课件、视频。 学过程： 活动二：爱护身体，珍惜生命 一、新课导入 初步感知 师：同学们，我们
P2 1．重点 了解学校的作用。 2．难点 为学校建设提出建议。 【教学准备】 教师：义务教育法相关资料与课件。 学生：校园调查报告。 【教学过程】 一、我们的成长天地 师：学校是我们成长的天地。在这里，我们
P3 学生课前搜集关于翠鸟的资料。 2.教师准备PPT课件、翠鸟捕鱼短视频。 课时数：2课时 第二课时 一.导入 1.昨天我们学习了一篇很美的课文名字叫《搭船的鸟》。出示课件（课文插图） 2.板书课题15
P19 新部编版三年级语文（上）期中试卷4套 2019学年小学三年级语文（上）期中试卷1 【测试时间：120分钟 满分100分 监考老师不读题目】 学校： 班级： 姓名： 准考证号： 注 意 事 项 1.答
P3 到了很不起眼的“小刺”。 3.小刺是怎么变化的？作者用了哪个词语进行过渡？（板书：渐渐……渐渐……） 除了“渐渐”，我们还可以用哪些词语？（指名说：慢慢、逐渐、越来越……） 4.现在，我们学习例文，来说说橘子的外形变化。（出示图片）
P7 认识“滨、欧”等11个生字，读准多音字“臂”， 正确、规范书写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等19个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 3.能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
P4 《名字里的故事》教学设计教材分析： 本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 本次口语交际的重点——“把了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”。如果有不理解或感兴趣的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。 教学目标： 1、能了解自己或他人
P3 人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标: 1. 通过口语交际，学会介绍自己的名字或他人的名字。 2. 对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。
P3 【教学目标】 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
P3 人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教材内容分析】 本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。
P4 会认2个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
P7 人教部编版三年级上学期语文第3课《不懂就要问》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P3 粒种子到阳台上的木地板的经历。 教学难点 体会主人公坦然、乐观的人生态度。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 搜集有关种子成长和树木用途的图片、文字资料 教学课时 1课时 教学过程 一、激趣导入，猜测内容