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浅谈加强小学语文阅读教学论文 　　阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。我们要从小学这个阶段就要抓起培养学生的阅读兴趣，阅读对我们任何一个学科都起着非常重要的作用。通过让学生进行积极主动的阅读， 提高他们对语言文字的理解和驾驭能力，

小学一年级语文下册教学计划 　　一、班情分析: 　　我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在

最新小学语文教研组教学计划 　　一、指导思想 　　本学期语文教研组将根据教育局工作要求和学校的教学工作思路， 以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率

小学语文五年级下期教学计划(精选多篇) 第一篇：2014-2014学年度小学语文五年级下期教学计划 一、教材简析： 本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文

2017小学语文教学工作总结范文 　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

小学六年级下册语文的教学计划 　　小学六年级下册语文的教学计划1 　　一、班级学情分析 　　我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。 　　从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅

2011小学语文三年级下册教学计划 　　凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风，又开始了2011年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。 　　一，教材分析：

小学一年级语文教案——《草》教学 　　教学要求 　　1．学会6个生字，认识5个字。 　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　课前准备 　　1．让学生观察路边、田边、河边等处的野草。 　　2．生字卡片，荒原野草图，朗读课文的录音带。

小学语文二年级上册《称赞》教学设计 【教学目标】 1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。 2、分角色朗读课文。 3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。 【教学重点】 识字写字，分角色朗读课文。

浅谈小学语文群文阅读的教学策略 群文阅读是近几年来小学教育语文课堂教学中，比较流行的一种新的阅读进行教学管理模式。群文阅读，不再让学生只读一篇文章，而是像珍珠一样连续阅读一篇文章，让学生通过对几篇文

“活”学语文，情动“疫”期 ——参加**省“停课不停学”线上小学语文教学研讨有感 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活永远是语文学习永不干涸的源头。疫情还没最后结束，居家办公的我们参加了网上研修

小学语文二年级上册的教学计划 　　一、学生基本情况分析 　　（1）班 学生素质良好，都能遵守学校的各项基本规章制度，能按时完成作业，作业质量较好。希望在本学年，学生的各科成绩能够保持，并且取得进步。

小学一年级语文教案——《操场上》教学设计二 　　学习目标 　　1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。 　　2、能正确流利的朗读课文。 　　3、有积极参加体育活动的愿望。 　　课前交流

 小学语文S版四年级上册教学计划 一、指导思想 深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养

小学二年级语文教学总结(精选多篇) 第一篇：小学二年级语文教学总结 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

探讨交互式教学在小学语文教学中的运用 1 前言 2 1.交互式教学的特点及采用 2 1.1以课堂互动为主要特征的交互式教学 2 1.2采用交互式教学模式的典型案例 2 2.交互式教学在小学语文教学中的重要性

“新课标下中小学语文教学现状调查”调研报告 一、 问题的提出 语文是最重要的交际工具，是学习所有学科的基本能力。身为师范类中文专业的学生，我们需要调查研究新课标下中小学语文教学现状，这有助于我们将所

小学语文第十一册教学计划 　　一、教材分析　　　本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，

小学语文四年级上册《长城》教学设计 【教学目标】 1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

小学一年级语文教案——《草》教学设计与反思 　　课前透视 　　《草》是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽，情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。教学中要图文结合，引导