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记得运用上“语言、动作、神态、心理”等一种或 几种写作手法。 15. 我是一个诚实的孩子 今天下午语文考试，我在午休时把语文资料书带回了家， 想再看一看，结果看着看着我就睡着了。一觉醒来发现已经 迟到了。 走在去

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常了。这句话运用了（ ）的写作手法。 A比喻 B对比 C拟人 BA 26. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

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星期五） wù（大雾 动物 错误） 17. yū（淤泥 淤积） yú（金鱼 鲤鱼 愉快） yǔ（雨衣 语文 羽毛） yù（玉米 体育） 18. y wi u üyi wu yu 19. yuüy小ü小ü有礼貌，

“谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？”这三个疑问句起什么作用？   以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。“长、短、好像一把伞”写出了动物尾巴的特点。 7. 2.“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴

1、认真听课文范读，用笔圈画出不认识的字，多读几遍；2、标出自然段；

琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。

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