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2017年小学语文课教学工作总结 　　本学期我担任二年级2班语文课教学，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于以前一直从事语文教学，在数学教学方面经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，

如何设计一节好课？ 教语文，浅则深之，短文长教，让课堂别致而富有弹性，是每位老师备课时都要考虑的。如何设计一节好课？语文特级教师董一菲有3点要说！ 让课堂充实而丰美 课堂的容量既是课堂的“数”，又是

六年级语文复习研讨课心得体会 5 月31日， 我们在镇中心小学参加了六年级语文复习研讨活动，我收获颇多。 首先吃透教材是最根本的。听完老师的复习课后，我认为她对教材的把握都有其独到之处，她从不同角度

小学语文优质课听课体会(精选多篇) 第一篇：小学语文优质课听课体会 今天听蔡老师讲课，真是受益匪浅。看到经验丰富的蔡老师自如地驾驶于课堂之上，我很羡慕。羡慕之余，我深深感到了自己存在的不足。本次听课

小学语文活动课教案 ：畅想21世纪 　　一、设计说明 　　想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。 　　小学生对问题的

小学三年级语文活动课教案 　　一、教学准备。 　　１．情境设置 　　２．课件制作 　　二、教学过程。 　　（一）揭题引趣 　　今天，我们这节活动课的题目是――神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，

拼音读写课 ——《ɑn en in un ün》 一、教学目标 1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ɑn组成的音节。能在四线格中正确书写音节词lún

关注自己的家乡，创设拍摄未来家乡场景照 片的情境；参考教科书中的范例，能列出习作提纲。 3.创设生活情境，分享习作成果，在语文综合 实践活动中感受分享习作的快乐。 【活动内容】 同学们，学校里将举办一次“二十年后的家 乡”推荐活动。二十年后，你的家乡是怎么样的？

小学语文优质课听课学习心得体会 　　小学语文优质课听课学习心得体会 　　在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在银川市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天的时间里，我聆听了来自银川各个学校的十二名

2022年小学语文课改工作计划 语文训练必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革下面是收集整理的学校语文课改工作方案，欢迎阅读。 学校语文课改工作方案篇一 在语文教学中

小学语文优质课评比的听课学习心得体会 20xx年临沂市优质课比赛在我县举行。10月11日下午，我有幸听取了四位教师执教的优质课，分别是《最后的一刻》、《小柳树和小枣树》、《白鹅》和《猫》、四位老师的

参加小学语文新课程研究课竞赛活动有感 　　如果要给人生的学习一个期限，那么我选择――终身。生命不止，学习不停！ 　　5月25日到28日，受学校委派，我们一行四人有幸参加了由省教科所在武汉洪山区举行的

小学班干部竞选发言稿（语文课代表） 　　敬爱的老师、亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　在这次竞选班干部的活动中，我竞选的是岗位是语文课代表。 　　语文是一门基础学科，学好语文不仅对我们现在的学习有益

小学语文复习课心得体会 双 又临近期末考试了，枯燥乏味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。老师常常感叹：复习一点效果都没有，会的还是会的，不会的还是不会。学生常常抱怨：又是听写！又是做题！我从事教学

《1001个地球之迷》读后感 第一篇：《1001个地球之迷》读后感   今天，我读了《1001个地球之迷》这本书，这本书为了向我们展示了一个既熟悉又神奇的世界，让我们了解自己居住的这片土地。书从地球的基本概

16.宇宙的另一边（第一课时） 一、学什么 本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，

《数与形》说课稿 我说课的内容选自人教版小学数学六年级上册第八单元数学广角内容《数与形》。 2011年版义务教育数学课程标准在原有基础知识、基本技能的基础上，增加了基本思想和基本活动经验。这体现了数

说课比赛赛后感—心得体会       6月7日，我有幸参加了东升镇“过好适应关，踏上成功路”第三届青年教师（小学组）说课比赛，并获得了一等奖！     提起这节课，我有太多的感谢，首先是感谢学校领导

技术与设计1第六章第二节的第一课时，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面进行介绍。 一、教材 1、课标教材分析： 技术课程的标准对“

幼儿园说课的方法和技巧 说课技巧 “说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后