第3课时 练习课
第3课时 练习课 一、填空。绿色圃中小学教育网m 1.把一个圆柱的侧面展开是一个边长6.28cm的正方形,这个圆柱的底面半径是( )。 2.用一张长20cm,宽10cm的纸围成一个圆柱,这个圆柱的侧面积是(
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第3课时 练习课 一、填空。绿色圃中小学教育网m 1.把一个圆柱的侧面展开是一个边长6.28cm的正方形,这个圆柱的底面半径是( )。 2.用一张长20cm,宽10cm的纸围成一个圆柱,这个圆柱的侧面积是(
听科学课评课有感 通过评估给了我成长的机会,安排了一节科学课――斜坡的科学。通过本节课的教学,我深深地体会到学生的潜力是无穷的,看老师怎样去挖掘,学生的一切操作活动必须有明确的目的,你要让学生干
第3课时 练习课 一、填一填。 (1)如果电梯上升40米记作+40米,那么电梯下降15米,记作( )米。 (2)比赛中,小强负3局记作-3局,那么+6局表示( )。 (3)李老师在统计一次数学竞赛成
第3课时 练习课 一、填空。 1.路程、速度、时间之间存在着以下关系:当( )一定时,( )和( )成( )关系;当( )一定时,( )和( )成( )关系;当( )一定时,( )和( )成( )关系。
课改推进教师入门课总结 ――入门课总结会讲稿 张军一、 本次课改推进教师入门课的目的课改推进的学习培训已有一段时间,一是检查教师对学案的理解运用;二是检验一下老师的课堂教学技能;对后期
2018年新苏教版国标本三年级上册语文《庐山的云雾》第二课时说课设计 一、说教材: (一)、教材分析: 《庐山的云雾》选自小学语文苏教版三年级上册第四单元中的一篇写景的课文。作者以优美的语言
观《纵欲之鉴》有感 为积极响应《关于2014年新区开展纪律教育学习月活动的方案》文件要求,为进一步加强社区党总支反腐倡廉宣传教育,提升社区全体党员干部拒腐防变和廉洁自律的意识,9月16日下午,*
2018年新苏教版国标本三年级上册语文《“东方之珠”》 说课设计 说教材 课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 全文共6个自然段。
23《马说》优质课说课稿 各位老师,各位评委: 大家好!今天我将和大家一起探讨初中语文二年级的一篇文言课文,韩愈所写的杂文《马说》。 一.说教材、学情。 《马说》是苏教版语文八年级(下)第六单元的第
2018年新苏教版国标本三年级上册语文《孙中山破陋习》说课设计 一、说教材 这是本册教材的最后一课。其中,“破”是课文的文眼,首先交待因谁而破,突出姐姐活泼可爱的形象,重点介绍为何而破,缠足给姐
《咏雪》优质课评选说课稿 各位尊敬的领导、老师: 大家上午好!今天我说课的题目是《世说新语》二则之《咏雪》。 根据新课程标准的要求,初中语文的古诗文教学,强调诵读,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2018年新苏教版国标本三年级上册语文《庐山的云雾》说课设计 一、教材浅析 本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上,山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发
13 少年中国说(节选) 【教材分析】 《少年中国说》是梁启超的代表作之一。本文写于1900年,即作者在维新变法失败后流亡日本的时期。当时八国联军制造舆论,污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,是
13《少年中国说(节选)》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义及作用,积累重点实词。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法: 反复诵读
口语交际:我说你做 1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信,能在适当的场合“大声说”“注意听”。 2.对交流有兴趣,感受交流的快乐。 l 重点 按指令要求,清楚地表达。 l 难点 注意听别人的话。
2018年新苏教版国标本三年级上册语文《拉萨的天空》说课设计 苏教版第五册第11课“拉萨的天空”是一篇优美的散文。文章用清新凝练的语言描绘了拉萨天空“蓝”的特点。 一、教学背景分析 1、学生起点分析
2018年新苏教版国标本三年级上册语文《庐山的云雾》说课设计 一、说教材 《庐山的云雾》是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文.本文全文层次分明,共4个自然段.采用总分总的结构方式.第一自然段总写庐云雾神奇美丽
2019人教部编版五年级上册语文《少年中国说》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“鳞、惶”等6个生字,会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。 2. 正确、流利地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。
神州谣 一、说教材: 1.教材分析: 《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌,儿歌共8句,写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚,共
《爱莲说》 一、 文常 1. 本文选自《周元公集》,作者 ,北宋哲学家。周敦颐的学说对 影响很大,后人尊他为宋代理学的“开山鼻祖” 2. “说”是 ,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明道理。