香当网

第一单元说课 1.说教材： 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内

第一单元说课 1.说教材： 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内

人教版高中语文必修2第三单元说课设计 一、说背景 1.课标定位 《普通高中语文课程标准》中明确规定：引导学生阅读优秀的文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏的能力，并尝试

  例谈小学语文课愉快结课五法 **县国庆乡和平小学  许花   【摘要】一堂成功的语文课的结课环节同课堂导入同样重要，不容忽视。好的课堂结尾犹如画龙点睛,可以帮助学生巩固知识、总结重点、理清脉络、

第5课《协商决定班级事务》第一课时说课 　　一、教材分析 　　《协商决定班级事务》这一课是根据课程标准中主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

《新课程――说课听课与评课》读书笔记 　　近期我阅读了《新课程――说课听课与评课》一书这本书立足于推进改革深化改革这一原点.丛书中问题的提出与解决均来自于全国各地实验区的研究与实践.书中带着新课程的

Unit4 partA 第一课时 周明媚 一、学情分析： 本单元的教学对象是五年级的学生，学生通过两年多的英语学习，已经有了一定的英语听、说基础，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲望强，富有想象力和

《草原》第一课时说课设计 湖口镇中心小学  杨 花 1、      说教材 《草原》一课是第九册第五单元的一篇精读课文，老舍先生用他的亲身经历，向我们介绍了辽阔美丽的草原美景和热情好客的草原人民。文

外研版小学英语研课标、说教材演说稿 大家好！今天我说课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册，主要从说课标、说教材、说建议三方面展开。说课标，包括说学段目标，课程总目标。说教材，包括说教材

小学教师基本功——说课比赛活动总结 为了进一步提高教师的教学组织能力和语言表达能力，促进教师的专业化成长，由教务处牵头，教研组组织的我校首届教师基本功说课比赛分语、数（综）教研组分别于4月8日和4月

这份万能模板，解决了所有老师“说课”难题，太实用！ 说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互

说课的基本步骤和方法 说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使

小学教研活动理论学习讲稿：说课的方法和技巧 对于刚刚走上工作岗位的新教师而言，摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。而由于说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；

小学新教师专题培训讲稿: 说课与讲课的区别 什么是说课？说课怎么说？说课和讲课到底有啥区别？ 一、说课是什么？ 说课是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还要说出为什么这么教。在备课

谈优质课之“优” 一、优质课之“优” 01、教学氛围好 教师必须有民主的教学思想，和学生建立良好的沟通关系，才能为“信其道”打下心理上的亲近感。创设良好的教学情境也考验教师的教学经验和教学智慧，水平

“徽派语文”QQ群首次观课议课活动发言稿 　　“徽派语文”qq群正式建立不到10天，已经有800多位老师倾情参与。这说明安徽小语人都是有着理想情怀的教育人。我特别振奋，这让我看到了徽派语文美好的明天

小学语文评课自己发言稿 　　大家好！我是跃升里小学的xxx。我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的

求索习得规范、得体言语之法 ——参加“**市小学语文‘送课到校’——走进**镇第一小学”活动有感 **小学 ** 一名语文教师的角色已经伴随着我有两个多年头啦。在践行教学的过程中，我时常会有这样的困惑：语文课占用学生的学习时间

小学语文课的教学工作总结 　　本学期我担任二年级2班语文课教学，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于以前一直从事语文教学，在数学教学方面经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究

小学语文活动课小结(精选多篇) 第一篇：小学语文活动课小结 在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。 学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。