小学英语情境化教学课题研究方案
小学英语情境化教学课题研究方案 通安小学 南斌霞 一、课题的提出 语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听,然后学生死记硬背语法规则或脱离语言环境去学习单词、短语和句子的这种教学形式,
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小学英语情境化教学课题研究方案 通安小学 南斌霞 一、课题的提出 语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听,然后学生死记硬背语法规则或脱离语言环境去学习单词、短语和句子的这种教学形式,
“双减”背景下小学语文课外阅读能力的提高研究 摘要:随着我国新课程教学改革的持续深入进行,小学语文课外阅读能力的提高成为人们关注的焦点,“双减”背景下如何有效提升学生的语文课外阅读能力成为教师教学工
《小学语文新课程教学法》读书心得 当前,我国正进行着新一轮的基础教育课程改革。这一场变革的核心任务是促进每一个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式来转变学生的学习方式,为学
小学语文新课程学习心得(精选多篇) 第一篇:小学语文新课程学习心得 7月5日上午,我们七所学校所有语文老师在多媒体教室聆听了省教科所专家xx老师为我们解读《小学语文新课程标准》,虽然新课程走近我们已
小学语文课程资源开发略谈 【摘要】新课程改革实施以来,课程观、教学观、学生观、评价观等都发生了很大转变,特别是课堂教学发生了明显变化,学生的学习主体性得到了很好体现。教师分析的时间少了,学生读书的机
小学语文新课程标准【最新修订版】 注:凡是加粗的部分,均是课程标准(修订稿)新改动的,或增或删,或调或整合。 第一部分 前 言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野
小学生课外阅读兴趣的培养——课题研究阶段性小结 为拓宽语文学习空间,提高语文学习效率,本学期我以《小学生课外阅读兴趣的培养》为课题进行研究。现将第一阶段的研究成果小结如下: 一、读书方面 (一)课内指导学生读好课文
关于《小学生探究性课外阅读的研究》的课题总结(精选多篇) 第一篇:关于《小学生探究性课外阅读的研究》的课题总结 在学校多元智能理论课题的指导下,我个人确定了语文学科的课题研究,我研究的课题题目是《小
新课程课外阅读心得体会 第一篇:新课程课外阅读心得体会 新课程课外阅读心得体会 苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》这本书中,就指出课外阅读十分重要,“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的
小学课外阅读活动方案 一、指导思想: 认真落实新政有关精神,切实减轻学生过重的学业负担,进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用,充实学生的精神世界,做到“减负不减质”,提高学生的整体素质,提高学校教学质量和学生学习质量。
语文课程标准解读:小学语文作业的任务群新样态 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“作业评价建议”中指出,作业设计要以“促进学生核心素养发展为出发点和落脚点”。
小学语文《语文课程标准》考试材料 一,理论部分 填空 1、 语文是最重要的(交际工具),是人类文化的重要组成部分。 语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一 ) ( 语文素养 )是学生学好其他课
关于语文课程与素质差异研究的论文 摘要:在理性科学和人文整合的语文课程改革过程中,作为最具人文特色的语文学科,在实施语文课程教学的实践中,以心理学的视点来关注学生的个性因素和素质差异,重视学生在
高中语文第一轮新课程实验研究总结 200x年秋季我省首次进入新课改,这一年我迎来新一届高中学生,有幸成为新课改实验首批教师的一员。三年来我与学生一同进步成长,积极参加每一次省、市教师集中培训和远程新
高职大学语文课程建设研究论文 【摘要】高职院校大学语文定位不明,地位低下,教学内容繁杂、难易程度不合理,教学理念缺失,教学方法单一,高职院校的语文课程师资单薄,很多是思政、历史、新闻等专业出身的兼职
小学语文教学研究论文3篇 【篇一】 小学语文教学的重要内容之一就是开阔学生的眼界、提升学生的知识积累,促进学生综合素质的发展,而背诵教学是实现这一目的的重要手段。通过阅读教学不仅能够起到这些作用,还
小学语文课题研究工作总结 截至这学期,我们开展市级语文课题研究已经一年多了,顺利地通过了市级语文课题研究中期检查,得到了上级的肯定,课题研究期间我们付出了辛勤的汗水,遇到了若干莫名的困惑,收获了
小学语文课堂合作学习研究 摘 要 随着我国基础教育改革的深入发展,合作学习成为教育改革的一项重要内容。本文在对小学语文课堂观察和对师生的访谈基础上,了解到在小学语文课堂中,合作学习仍存在教师不认可
【落实“双减”】小学语文自主分层作业研究 双减”政策下,“减轻学生过重课业负担”成为当下教育教学研究的焦点之一。那么小学语文作业如何减负增质呢?笔者通过多年实践,总结出教师应根据学生身心和语文学习的特点,
教学心得:小学语文预习方法研究时的反思 高年级语文的教学,目前学生们在课前疏于预习,即使预习也只是将对字词作一些简单预习,将课文读几遍,这样算是预习完了。虽然学生们已经有了一定的课前预习的习惯和课上