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全县基础教育教师能力素质提升行动计划（2021-2025年） 为贯彻落实《全省基础教育教师能力素质提升计划(2021-2025)实施方案》及大兴安岭地区基础教育教师能力素质提升计划培训会议精神，进一

校长治校育人能力提升计划措施（小学） 　　一位好校长就是一所好学校，要想创办出一所品牌学校，最根本的关键在校长。通过前段时间参加潍坊市校长治校育人能力提升工程，在整个学习过程中，跟随众多的教育专家、

小学语数教师业务能力提升学习心得体会 小学语数教师业务能力提升学习心得体会一 　　xx年1月18至20日，我参加了x市教体局组织的小学数学教师业务能力提升学习。学习了《课程标准》《新时代中小学教师职

中小学作业设计与管理能力提升专项行动方案 （2021年10月12日） 为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，全面提

小学教师信息技术应用能力提升策略研究 随着教育现代化的发展，将人工智能、互联网等新技术融入教育已成为教育研究者必须关注的重点内容。教育信息化从1.0进入2.0时代，步入了创新发展和渗透融合的更高阶段。教育部印发了《教育信息化2

小学校长能力提升培训心得体会     2015年7月31日，和来自我市各中心校的56位小学校长搭乘大巴来到XX参加“2015年XX市小学校长能力提升培训”，内心甚有感触。从教这么多年，能和全市这么多

创新小学数学教学，提升学生计算能力 数学是一门较为重要的学科，对于培养和提升小学生的运算能力、问题解决能力等具有十分积极的促进作用，小学数学教师应当从内心深处全面的提高对该学科课堂教学的重视力度，积

市中小学中层教育管理干部能力提升培训方案 　　依据中共中央《20XX年-20XX年全国干部教育培训规划》(中发[20XX]4号)“要采取多种措施，抓紧培训年轻干部，坚持学员选调与后备干部培养相结合的

小学数学骨干教师能力提升培训心得感想（仅供学习） 　　人间五月来，清风伴夏花。在这美好的五月，我们相聚金城xx，共赴一场数学知识的盛宴。5月12日，“国培计划”xxxx省xx市小学数学骨干教师能力提

小学校长治校育人能力提升个人计划 一位好校长就是一所好学校，要想创办出一所品牌学校，最根本的关键在校长。通过前段时间参加潍坊市校长治校育人能力提升工程，在整个学习过程中，跟随众多的教育专家、知名校长

中小学生安全教育之如何提升孩子自我保护能力 一、防疫安全 1.学生应每日监测健康状况，如出现可疑症状，主动报告学校，并及时就医。 2.上学途中，乘坐公共交通工具时，应全程佩戴口罩，注意与他人保持距离。

深入开展“提升能力、提升标准、提升效率”活动的实施方案 　　按照区委、区政府统一部署和要求，为进一步巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，继续深入推进干部作风建设，推动庞家堡镇整体工作实现新跨越，经

基于阅读认知能力体系的阅读教学与测评 基于清晰的阅读认知能力体系，指向阅读认知能力的发展，是中小学阅读教学和测评的底线。本文借鉴国内外相关研究成果，基于“文本信息—背景知识”互动理论，尝试从三个层面

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“四位一体” 推进模式情况汇报 按照“省市统筹、以县为主、整校推进、分层实施”的原则，XX市积极推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，建立起以培训为手

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）《XX省教育厅关于印发〈XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2

学校2022教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师【2019】1号)》、自治区教育厅《关于进一步做好全区中小学教师信息技

学校教师信息技术应用能力提升工程2.0考核方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师【2019】1号）和《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》(以下简称提升工程2

全国中小学教师信息技术 应用能力提升工程2.0整校推进实施指南 为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（以下简称《意见》）要求，指导各地扎实开展整校推进工作，特制定本实施指南。

xx小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目研修总结 信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建设

中小学教师信息技术 应用能力提升工程2.0培训心得体会 科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已