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北京版实验小学2019-2020学年小升初数学试卷(2) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题（共10分） (共10题；共10分) 1. （1分

2022年小学语文教师学科专业知识考试试题 语文试卷一（小学） 第一部分 《语文课程标准部分》20分 一、填空：（10分） 1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。

2023年教师资格《小学教育教学知识与能力》试题四及答案 1、下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（　A　）。 A．学不躐等 B．开而弗达 C．各因其材 D．温故而知新 2、瑞士心理学家皮

 最新小学数学教师招考试题 第一部分 填空(数学课程标准基础知识)(15分) 1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_基础___ 性_普及____ 性和__发展__性使数学教育面向全体学生实现人人都能

 小学数学教师招聘与进城考试试题（15套） 第二套：课标与教材教法复习题及答案 一、选择题(1-10单项选择，11-15多项选择)(30%) 1、数学教学活动是师生积极参与，(C )的过程。 A、交往互动

最新中小学音乐教师选调考试试题 一.填空题(每空1分,共64分)     1.聂耳作曲家--------人。主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞台音乐剧

小学信息技术教师业务考试试题 一、填空题。（每题1分，共10分）  1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于（  1946   ）年。  2、计算机内部用于处理数据和指令的编码是（  二进制           ）。

部编版实验小学2019-2020学年小升初数学试卷(2) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题（共10分） (共10题；共10分) 1. （1分

西师大版实验小学2019-2020学年小升初数学试卷(2) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题（共10分） (共10题；共10分) 1. （1

电大专科小学教育《阅读与写作1》试题及答案1 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 阅读与写作(1)试题答案及评分标准 （供参考） 2011年7月 一、 论述

2021年淮安小学音乐教师编制考试试题 一、单项选择题 1.下列选项中，不能体现学生互相评价的是【 】 A. 分组演唱演奏 B. 音乐才艺展示 C. 音乐创意展示 D. 音乐成长档案 2.《号管舞曲

《小学语文课程标准》考试试题(45) 　　二、名词解释。 　　3、人本语文课程资源：人本语文课程资源：是指那些以人为载体的语文课程资源。那些与学生的语文学习、生活关系密切的人都是人本语文课程资源。比如教师、学习伙伴、家庭成员等。

中小学音乐教师招考试题 1．填空题 1、《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家(柴科夫斯基)的舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，主奏乐器为（小号）。 2、 声乐体裁主要有：（颂歌）、（抒情歌曲）、（叙事歌曲

2019小学二年级数学下册期末试题 　　一、填空题 　　1、6只小动物聚餐，每一位一双筷，需要(      )根筷。 　　2、东东家到学校有905米，约是(      )米。 　　3、把7903、7

2018-2019学年小学毕业考核数学试题（B） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。（共20分） (共10题；共20分) 1. （2分）12÷_______=_______％=0

小学六年级《品德与社会》质量监测试题 （人教版） 一、填空(每空0.5分，共8分） 1、新中国成立于（ ）年（ ）月（ ）日；国歌是（ ）；国名全称是（ ）；国旗是五星红旗 。 2、1978年底，召开的（

小学语文新课程标准模拟测试题及答案（二套） 一、填空题。 1、(语言文字)是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 2、语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性、实践性课程。（

人教版小学数学二年级下册期中测试题 班级： 姓名： 一、填空。 1、36÷4＝9，这个算式读作（ ），其中除数是（ ），商是（ ）。 2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（

小学英语（PEP）四年级上册测试题 Unit One My Classroom 一、在下列每题的四个字母中有一个是元音字母，请把它选出来。（10分） 1.( )A. Cc B. Ii C. Dd D

《小学语文课程标准》考试试题(47) 　　2、多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。要点：有利有弊，关键在适当的运用。要处理好深入语言文字地品味与适当利用多媒体教学手段的关系。比如先入文感受，再用多媒体教学手段来激发情感，加深印象等。