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名次，够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知 道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小 朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认 真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小 朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

系。 其次，在材料力学中是把实际材料看作均匀、连续、各向同性的可变形固体，且在大 多数场合下局限在小变形并在弹性变形范围内进行研究。 给出了杆件变形的 4 种基本形式：轴向拉压、剪切、扭转和弯曲。 最

改朝换代(含有近义词的)___________、___________、____________。 3. 大材小用(含有反义词的)___________、___________、____________。 4.

0。 ( ) 4. 738÷6 的商中间没有 0。 ( ) 5.在有余数的除法里,余数一定要比除数小。 ( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.4800÷6 的商的末尾有( )个 0。

上 购物保留好订单、聊天记录等证据。 2.理性消费不盲目囤积。重大疫情面前，市场供求造成 价格出现小的波动实属正常，市场供应不会产生大的变化， 切勿跟风抢购。3.积极监督依法维权。发现串通涨价、哄抬价格、以次

国家发展改革委会同环境保护部、工业和信息化部成立《目 录》管理委员会，负责《目录》的制订和调整工作，下设专家小 组、行业小组、企业小组（具体机构职责和人员组成见《发改办 环资[2010]545 号》）。 第三条

分） 20.在长为 23 a ，宽为 12 b 的长方形铁片上，挖去长为 42 a ，宽为b 的小长方形铁片，求 剩余部分面积。（6 分）

习中体会到法治让生活更 美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7.根据小学生心理

公司还应根据实际工作的需要，每年针对不同岗位开展多种形式的后 续教育以及培训，使员工都能胜任目前所处的工作岗位。公司岗位责 任明确，任职条件清晰，确保包括财务人员在内的相应岗位人员具有 相应的胜任能力，确保各岗位人员完成既定管理目标以及财务报表不

到“十三五”末期，基本形成办学规模适合市场需求，专业结 构适应产业发展，校企融合贯穿办学过程，教学改革实现工学结合， 实习实训与工作岗位紧密衔接，技能人才培养层次规模与经济社会 发展更加匹配，社会服务功能更加健全的现代技工教育体系。 1

機驅動器運行 停止 但頻繁的開 關是 引起交流電機驅動器故障的原因 運 行 停止的次數最高不要超過 小時 次 請勿將電磁接觸器作為交流電機驅動 器之電源開關，因為其將會降低交流 電機驅動器之壽命。 / //

上的混乱，本图例编码在亚类之后的编号 除上述侵入岩、喷出岩与火山碎屑岩外，难以用亚类编码区分的不同小类之间，均留有 10～20 多个号，以便今后发现缺漏时随时增加补充编号，如矿产图例金属矿床编号为 1102(11

表面上密布的分泌腺，把所吸收的过多盐分排出体外，这种作用称为泌盐作用。不透盐性植 物：这类植物的根细胞对盐类的透过性非常小，所以他们虽然生长在盐碱土上，但在一定盐 分浓度的土壤溶液中，几乎不吸收或很少吸收土壤中的盐类。 1

运动过程中，小球进入指定区域是指小球投影与实心圆形区域有交叠；小球 停留在指定区域是指小球边缘不出区域虚线界；小球进入非指定区域是指小 球投影与实心圆形区域有交叠； （3） 运动中小球进入非指定区域将扣分；在指定区域未能停留指定的时间将扣分；

0，其中不存在多环芳烃类污染物，其它有机污染物含 量也几乎为 0，重金属离子不能被有效去除，沉积在飞灰和炉渣中，其体积大为 2 缩小使污泥最终处置极为便利。 1. 污泥焚烧前处理工艺 污泥含水率的多少是污泥焚烧处理中的一个关键因素。它直接影响污泥焚烧

绚烂多姿的“冰晕”装点着美丽的天空，它是大气中冰晶对光线反射或折射所产生的大气 光学现象。“冰晶”是水蒸气冷却后变成的固体小颗粒。“冰晕”和“冰晶”的形成过程发生 的变化是（ ） A.均为物理变化 B.均为化学变化 C.前者是物理变化后者是化学变化

属2：1型晶格，富 含钾，两晶层之间 通过K离子相连，粒 径小于2µm，阳离子 交换量较多，膨胀 性小，可发生同晶 取代，但不明显。 属2：1型晶格，晶 层之间主要靠弱的 分子间力连接，粒 径小于1µm，阳离

活动一：联系自身——捉马虎 1、找学习上的小马虎 ①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋 友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在， 你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导