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《两位数乘两位数》复习教案 一、复习内容 教材P58—P59的整理复习和练习十三。 二、复习目标 通过复习，进一步巩固计算方法，能正确熟练地进行计算，会用两步计算和不同的方法来解决问题，提高解决问题的能力。

教学目标 1、在具体情境中,学习5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。 2、让学生经历乘法口诀的编制过程,在编口诀、用口诀的过程中,初步发现一些简单的规律和方法。 3、在运用口诀解决实际问题的过程中

   教学目标 1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。 2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。 2.   教学重点/难点 教学重点： 掌握分数乘分数的计算方法，并能熟练计算。 教学难点：

拒绝乘坐“三无”车辆安全协议书 　　为了确保学生上下学安全，根据市、区关于加强安全工作的通知要求，结合我校的实际，特签定安全协议如下： 　　一、充分认识冬季安全工作的重要性，加强对学生进行安全教育，路上注意行走、行车安全。

小学数学人教版二年级上册6.2 8的乘法口诀（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）用口诀“七八五十六”计算的算式是（

《9的乘法口诀》说课稿 《9的乘法口诀》这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的

小学数学人教版二年级上册6.1 7的乘法口诀 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

人教版二年级数学上《6的乘法口诀》教学案例 人教版二年级数学上《6的乘法口诀》教学案例  ***县***乡中心小学     柯昌东 【情景说明】：《6的乘法口诀》是（人教版）义务教育课程标准实验教材

 XX航空公司空乘人员流失的原因分析 及管理建议思考 近些年来随着科技的不断发展，社会的不断进步，人才逐渐成为企业当中最重要的资源，也是促进一个企业健康可持续发展的不竭动力。因此当前企业的竞争主要围

《同底数幂的乘法》教学设计 教学目标 知识与技能目标: 1.理解同底数幂的乘法法则。 2.会运用同底数幂的乘法法则解决实际问题。 过程与方法目标: 1.在体会幂的意义时,发展推理能力和有条理的表达能力。

乘法分配律教学设计 教学内容： 西师版数学四年级下册第16页例4及课堂活动1（“乘法分配律”第1课时） 教学目标： 1．结合具体情境，探索并发现乘法分配律，理解乘法分配律的意义。 2．会用字母表示乘法

乘法的引入 教学目标： 1. 通过审图使学生发掘图中重复的情节，为乘法引入奠定基础。 2. 会看图说出几个几连加，即同数连加。 3. 会根据同数连加，引入乘法并明白乘法的意义。 教学重、难点： 乘法模式的构建。

二年级加减乘除混合口算题 日期 姓名 7＋20＋7＝  10÷2＋63＝  30÷10＋21＝  48－43－0＝ 18＋35＋94＝  60÷10－0＝  10＋40－9＝  10÷2＋60＝ 22－3×7＝ 

二年级数学练习（认识乘法） 1、 ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 加法算式： 乘法算式： ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ 加法算式： 乘法算式： 2、5乘6 写作： 6乘5 写作： 3、把加法算式改写成乘法算式。

 空乘专业应届毕业生的就业存在的问题 及对策建议思考 在我国经济飞速发展的大潮下，我国的民航领域同样经历了跨越式的发展，空乘专业迎来发展热潮，未来空乘行业依旧有广阔的就业市场，但就业前景依旧不容乐观

北京版小学数学三年级上册第九单元总复习 《乘法 整理与复习》教学设计 一、教学目标 1、复习一位数乘整十、整百、整千数及一位数乘两位数的口算乘法、估算方法。 2、复习一位数乘两三位数乘法的笔算方法，并能解决简单的实际问题。

小学生乘坐车辆致家长的一封信 尊敬的各位家长： 您好！ 根据上级关于加强学校师生交通安全教育工作的指示精神，我校现就加强学生交通安全教育、学生上下学乘坐车辆等有关事项，提出如下要求和建议。 一、不论

因数中间或末尾有0的笔算乘法 教材与 学情分析 本节课主要是让学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法，对于因数中间有0的乘法在以前已经有所涉及，所以本节课的重点放在因数末尾有0的乘法的简便算法上。先让

 课 程 设 计 报 告 课程设计名称：计算机组成原理课程设计 课程设计题目：定点原码一名乘法器的设计 院（系）：计算机学院 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期： 目 录 第1章

3 乘火车 一课时 教学内容 乘火车。(教材第56~57页) 教学目标 1.探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确地进行计算。 2.结合具体情境,发展提出问题的意识,提高解决问题的能力。