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师：这四个数在我们班有特殊的含义：1表示1大组，2表示2大组……（大家清楚自己是哪一组了吗？） 师：现在我们来做个小游戏！请2大组的全体小朋友举手。 生：举手 （大家来看一看，有没有小朋友找错了自己的组） 师：让每个组

睛眼睛，转几圈后让他们拿粉笔在上面画鼻子; 　　c、看谁画得又好又准。 　　2、第二节课(以课堂小游戏形式展开)： 　　3、 　　a、 开口说英语(15分钟) 　　以互动的形式展开：1)、事先准备好几个简单的关于动作的英语卡片，教会他们;

上并放入瓶中 　　3.让同学们想好自己最想说的几句话，然后录像记录下同学们的心声 　　4.玩几个小游戏，活跃下气氛 　　5.开始挖小坑，种下我们的愿望并尽量恢复草坪原状     　　（三）照全家福 　

一件（岛上如果刮风，会有细沙漫天飞），零食若干（晚饭时间偏晚，女生们解馋，男生们应急） 　　4、小游戏是为了融洽气氛增进了解，请配合组织者——彼得潘我！^_^ 　　5、请注意环保，不留下任何垃圾也不带走任何不属于自己的东西

　　前两天，公司带我们去禹州培训。在那里先是军事化训练，后来又让我们做一些小游戏。虽然是游戏但是带给我们的感受却也是非常的深刻。我们总共做过五个游戏，分别是：共建家园、高空跨越、简单小游戏、生死电网、领袖风采。共建家园让我们感受特别

合适的词语吗？（出示图片，练习填词语） 5、 小游戏。同学们，下面我们来玩游戏，需要两名同学来比试比试，看谁能又快又准的找到描写春天的词语。（竞技小游戏） 6、 同学们，你们还知道哪些描写春天的词语或者诗句呢？

活动的学生才会有深入的理解和良好的教育效果。目前有五类活动需要开发： “欢乐的小游戏”：主要安排一个易于消化和放松的小游戏，让学生在学习活动中保持良好的情绪和精力充分; “听到我说的轶事”：安排议论新闻，说话和讲科学知识;

主持人宣布年度奉献奖、最佳岗位标兵奖获得者，公司领导上台颁发奖金（4上台音乐，合影留念） 13、 互动小游戏二：无声传情（6音乐，开始表演动作时放音乐） 规则：从各团队中选出三人来参加，参加者例队由主持人给

不自禁想要跑下去看看这群活泼的孩子们。原来小朋友们已经开心的融入到哥哥姐姐们为他们准备的生命体验小游戏当中，不管是“人椅”、“解手链”，还是“坐地起身”、“蒙眼体验”，大家都享受其中。看到小朋友们可爱

如有自己的创意运动更佳。（5）游戏小达人：学生与父母共同完成一个小游戏，游戏内容积极向上，游戏形式新颖有创意。如由学生与家长原创的小游戏更佳。（6）科学小达人：学生可以从不同角度出发，选择一个科学小实

分工：工作人员负责指导参与活动家庭朗诵事宜及背景音乐、奖品发放；负责挑选参与家庭、维持活动现场秩序及拍照工作。 （三）小游戏（5分钟） 开火车:5个同学 在开始之前，每个人抽取一个地名，代表自己，地点不能重复，游戏开始后，

设计意图：便于学生理解它们的共同特点。 （4）小游戏：眼疾口快 快速将折叠的单词图卡打开一下，谁能快速说出单词，将加一分并将图片贴于黑板上。 设计意图：简单的小游戏对所学新词加以巩固，加分和贴图卡的方式会激发孩子的参与热情。

合素质拓展训练。 　　本次团训一共由货币组织疾风劲草蜈蚣大翻身三个主题小游戏构成，精致而充实。参与游戏的同学充分感受到了心理小游戏的魅力，在心理游戏中充分放松自我，排遣压力，愉悦身心。在游戏中穿插的说

了一些线条的知识及其画法，所以教学中教师利用课件，使学生直观的了解我们身边存在会动的线条，并利用小游戏找一找会动的线条，教师将画家的优秀作品展示给学生，使学生在欣赏的同时大胆想象，启发了他们创作思路，

认同感。事实证明效果确实不错，很快，人数多的组又分成了两个小组。 　　四、课上小游戏，起到大作用。 　　这节课上的小游戏的设计有两处，第一次是在上课前，数手指的游戏，让学生明确了：“听好要求是做好事的

　　14:30-15：30 　　餐后活动休息，打扫卫生。 　　16:00 　　返回厂宅M楼门口 　　互动小游戏：开展互动小游戏的目的就是要让大家消除距离，减少因为彼此之间的不熟悉而产生的尴尬与局促。因此，在设计互动游

两个班班长做好联谊宣传工作 　　3,班长制定参加活动人员名单及联系方式 　　4,两班班委开个会议，选择活动小游戏及及野餐 　　5,以班委为组长分配小组 　　6,征收活动经费和对本次活动的好点子(要有记录) 　　7

通过做了一个无序报数的游戏，一个简简单单的小游戏，过后，我们纷纷发表了这个游戏给我们的启示，就像第二天的各项其他拓展游戏的一样，我惊叹于：一个如此短暂的小游戏，我们居然可以总结出那么多的内容，而且这种感受是如此的深刻。

做铺垫。 三、学习新课： 1．师出示举手背面人物的图片 这个人在干什么？让我们站起来，一起做一个小游戏，模仿一下他的动作。全班起立，举起你们的双手，设想一下，现在的你，正在做什么？在怎样一个环境里呢？（学生回答）

目调动学生的积极性，如足球、篮球、羽毛球，将身体素质练习溶入到每一堂体育课中，并积极设计创新各种小游戏让学生在轻松愉快的环境中进行练习，逐渐提高身体素质。由于学生上体育课时愿意自由活动，如何让他们自愿