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战员“心理错位”“思想麻痹”“神经紧张”等方面问题和因素，广泛开展“放下手机，拥抱战友”等集体性小游戏，培养人员之间的团结协作精神，让人员在欢声笑语中舒缓心情，减压释重，助推安全工作提质增效。 隐患早

到场嘉宾; 　　2.请领导致辞 　　3.节目演出(有舞蹈、话剧、朗诵、合唱、乐器演奏)，中间插入小游戏 　　4.请优秀毕业生代表发表毕业感言 　　5. 社团代表发表对大四毕业生的祝辞 　　6.集体合唱毕业歌

，让孩子蹲下捉住它。③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。 　　家庭小游戏推荐：①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追、抱气球。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光游戏。

　　策划承办单位：文学院艺术团、文娱部 　　赞助单位： 　　晚会形式：歌舞为主的文艺表演，以及设有奖项的小游戏。 　　二、工作人员 　　顾问：吴隽永 　　1第一项目组：节目组 　　组长：邱煜博、任双娟 　　组员：艺术团成员

　　三、学习及游戏互动阶段 　　1、由老师选择教授同学们最想学的100个句子; 　　2、老师教授之中穿插小游戏; 　　游戏一:由两个人用刚学的句子表演日常对话的小品,第三个人翻译,表现突出者胜。 　　游戏二:老师说教的句子

激发学生兴趣的同时也降低了受伤的概率。得到了体育组教师的一致好评。 在课上还设置了专门的肌肉激活小游戏，通过同学们参与游戏来降低肌肉的粘滞度，提高肌肉的爆发力以及柔韧性，为上课时肌肉有一个良好的运动状态做下了铺垫。

身涵养， ⑷熔炼团队，凝聚力量，充分调动员工的工作热情与积极性： 组织一些有意义的活动，如：互动小游戏、近郊旅游、体育比赛、演讲比赛和练习舞蹈等，即可调动员工的工作热情与积极性，又可增加员工之间的互动与交流，尽显企业团队的和谐融洽。

（1分）▲▲●●●▲▲●●●▲▲●●●·… 照这样摆下去，第36个是_______，第48个是_______。 7. （1分）小游戏． 把123、124、125三个数分别写在A、B、C三个圆圈里，然后按下面的游戏规则修改这三个数．

学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智

蹈、小品、乐器演奏、戏曲等，内容清新向上。 　　2、加强互动性： 　　以上报节目为主，穿插一定的小游戏，增强互动性。 　　3、扩大参与性： 　　争取更多的学生参与此次联欢活动，。 　　4、丰富欣赏性：

，“从这个游戏中，大家是不是体会到了，什么叫挑战极限呢？那说明了什么呢”？听了教练一席话，从这个小游戏中，我体会到了做什么事情不能只看表面就过早的下结论，一定要仔细的分析，经过实践才能得到想要的答案。

笔法：中锋，侧锋。 分辨： 浓淡墨。 中侧锋。 干湿画法。 学生练习，教师指导。 【活动】课堂实践 小游戏 一、了解肥皂与墨的基本关系，并大胆想象墨在水面的美丽图案。 1、猜测：如果把蘸有墨的棉签点在水面上，你觉得会发生什么有趣的事情？

四年级队员 【活动时间】 35分钟 【活动地点】 多媒体教室 【活动过程】 一、活动导入，引出主题 1. 小游戏《画圆》 2.分析问卷结果 3.引出主题：《优点不足大家说 拉起手来同进步》 二、说优点 1.我的优点我来说（游戏“击鼓传花”）

能够攀上13米的岩壁，恐高如我，真的是想都不敢想，可听到队友们在下面为我加油、鼓劲，我想到了开场时候做的鼓掌的小游戏，教练说过我们对自己的能力预测是实际能力的一半，我完全可以做到，想到这些，拼命地往上攀爬，终于，我也成功了，我也实现了自我的突破！

；教师手语表演《爱的奉献》、大合唱《相亲相爱一家人》。村民表演打鼓、唱苗歌、拉二胡。我们还准备了小游戏环节，有抢凳子、挤气球。并准备了奖品观众参加。值得高兴的是，吉首大学在古塘考察的3位老师今天也被我

场坐成一个圈。此时让参与了科研立项的同学与大家___经验。 6、交流经验后，大家开始做一些有趣的小游戏。 7、活动结束后，大家合影留念，班级同学三五成群一同回到宿舍。 七、活动意义 1、让同学们在平日

　　如：小学低年级学生年龄小，身心的大量活动，儿童很容易疲劳。针对这一特点，老师可以在 课中适当安排学生做一些小游戏，如手指操、或者听听音乐什么的！调节一下学生的身心，使学生能够更加有效地进行学习；小学高年级的学生

说都是陌生哦，我要寻找适合学生的方法去教学。在单词教学部分，我用了留声机读音法和我指你来说这两个小游戏，让学生在游戏中记忆单词，效果比常规的跟着老师读效果要好很多。我认为课改最大的不同就是变学生被动学

 一、游戏引入，初步感知 师：大家玩过找不同的游戏吗？ 生：玩过。 师：那老师就和大家玩一个“找不同”的小游戏。看看大家眼力如何？请看屏幕（幻灯） 左右两幅图共有两处不同，你能找出来吗？  二、层层深入，认识“平行”

字母表示数量、表示数量关系、表示公式和加法运算律的基础。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课。 小游戏：老师想起了童年的时候，我们经常玩“数青蛙”的游戏，谁愿数一遍给老师听听？（指名数） 及时评价：真