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探索校本教研和“小片区管理”教研新模式 《以“测量小灯泡电功率”为例探索作业二次批改模式》 教 学 设 计 执教教师：** 联系电话：158****6867 以“测量小灯泡电功率”为例 探索作业二次批改模式 【教学目标】

九班级《测量小灯泡的电功率》学案分析 九班级《测量小灯泡的电功率》学案分析 教学内容：测量小灯泡的电功率。 同学分析：上一节已体验小灯泡在不同电压下的亮度，了解了额定电压、额定功率、实际电压、实际功

13．3　学生实验：探究——小灯泡的电功率 知识点1　测量小灯泡的电功率器材使用 1．(“伏安法”测小灯泡的电功率的实验原理是__ __，直接测量的物理量是_ ___和___ _，如果小灯泡的实际电压比额定电压低，则实际功率_

**市实验中学初三物理校本作业 测量小灯泡电功率（二） 班级_________________ 姓名_________________ 号数_________________ 一、单选题 1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，

1. 测量“小灯泡电功率” 校本作业讲解2018年秋季南安市实验中学教研片教学观摩研讨课授课老师：陈力时间：2018-12-13 2. “3．图1为某同学在做电学实验时的电路的一部分，根据此电路图，你可以判断该同学正在做的实验是（

点亮小灯泡 【教学目标】 科学知识： 1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

小学科学《点亮小灯泡》教案 　　教材分析： 　本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电

 < < 测量小灯泡的电阻>>教学设计   王芝强 教学目标： 一、知识与技能 1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理； 2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻； 3．理解滑动变阻器在电路中的作用；

《点亮小灯泡》微课设计与制作方案 主题：教科版小学四年级科学下《点亮小灯泡》 目标： 1.知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。认识到

 《电功率》 教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能

 《电功率》同步练习 ◆ 选择题 1.下列单位中，哪个不是电功率单位（　　） A.J/s     B.W      C.kW•h    D.V•A 2.小明利用电能表测量某个家用电器的电功率，当电路

电功率 一、知识点 1．电功 （1）电功是电流通过用电器所做的功，实质是电能转化为其他形式的能量。 （2）公式：；推导公式：、；其他公式：、 （3）国际单位：焦耳（J）。1J=1V·A·s。 常用单

《电功率》复习教学设计 一． 设计意图 电功率的复习是电学部分的重点也是难点，是对之前欧姆定律和电功知识的综合运用，对学生的能力要求较高，并且其公式多，学生不易掌握。特别是额定功率和实际功率，一直是

  电功和电功率 一、填空题 1．一只标有“PZ220-40”的白炽灯，其额定电压为       V，额定功率为        W，正常工作5h消耗电能为           kW?h。 2．两个电阻R1

四年级科学下册第一单元《电》点亮小灯泡 2. 玻璃泡连接点灯丝金属架AB 3. 玻璃泡金属架灯丝连接点AB 4. 铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 5. 外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。 6. 小灯泡电池导线探究活动：点亮小灯泡

电功率 教材分析： 一、 学习目标： 1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、理解额定电压与额定功率。 3、会利用电功率的定义式（P=W/t）及电功率和电流、电压之间的关系（P=UI）进行计算。

12.点亮小灯泡 【教学目标】 1.能够用一些简单的材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。 2.懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。 3.动手做一个简单的开关连接到电路中，控制

第2课点亮小灯泡 (教材P24～25) 授课时间：______________累计____1____课时 点亮小灯泡 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。 2.

学案3　学生实验：描绘小灯泡的伏安特性曲线 [学习目标定位] 1.会正确地选择实验器材和实验电路.2.描绘小灯泡的伏安特性曲线，掌握分析图线的方法． 1．实验原理 用电流表测出流过小灯泡的电流，用电压表测出小灯泡两端

小故事（小通讯） 　　反映现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索单一而有故事情节，短小精悍，生动活泼。不能写得人物繁多，场面太大，枝节横生，否则就失去“小”的特点。    〈实例〉    温馨留蓝天