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小班数学 看电影 班　　级：小班 领　　域：科学 作　　者：陈霞 方案名称：看电影 活动目标：复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。 活动准备：

小班数学 感知4以内的数 感知4以内的数 一、活动目标 1、通过活动感知4以内的数量。 2、学习手口一致地点数并说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 二、活动准备 春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花

小班数学 小熊请客 一、  活动目标 1、  感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、  在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、  鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

小班数学 拣皮球(比较大小) 拣皮球(比较大小) 活动目标：   幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。 活动准备：   1、各种实物(如碗，皮球等)   2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

小班数学 连连看看（认识长方形） 连连看看（认识长方形） 教学目标： 1.能在与正方形的比较中认识长方形。 2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系 教学准备： 1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

小班数学 美丽的项链 设计意图：   皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动

小班数学 认识4以内的数量（一） 活动一  数学 活动内容：认识4以内的数量（一） 活动目的： 让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。 活动准备： 活动过程：   

小班数学 发现“1”和“许多” 活动目标 　　1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。 　　2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

小班数学《比大小》 活动目的： 1、寻找发现生活中大小不同的物品。 2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。 3、能主动参与，在活动中积极探索。 4、随即进行谦让教育。

小班数学 鸡妈妈和鸡宝宝 设计思路     根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中

小班数学 和图形宝宝做游戏 设计思路： 小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

小班数学 小猪洗澡 小猪洗澡 活动目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。   2、学习单位量词，了解数的实际意义。   3、激发学习兴趣，培养观察能力。 活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

铺路 小班数学活动设计及评析 目的：     1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。     2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。     准备：     1

小班计算活动 《送饼干》 温州一幼  林小冬 活动目标： 1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。 2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

小班 5的认识 重庆丰都栗子中心幼儿园  王晓蓉 活动目标 ： 1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。 活动准备：

小班计算活动 认识图形 活动名称：认识图形（计算） 活动目标： 1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形 2、培养幼儿参与活动的积极性 活动准备： 纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

小班计算活动 一. 活动名称: 复习大小、长短、前后、上下。　　 二.活动目标: 　　1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。　　2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。　　

小班数学 认识方向 认识方向教学目标：1、 在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、 在

小班数学《图形宝宝找朋友》活动设计       活动目标： 　　1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、正方形。 　　2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。 　　3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

小班数学 有趣的图形 一、活动目标： 　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。 　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。   二、活动准备： 　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。