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 我的科学教学故事 小苏打与白醋的化学反应 2016年，我从大桥镇考入修水县第九小学。进入县城第一年学校安排我教六年级数学和科学。六年级科学我没有教过第一年教出现了许多的问题。 记得，那次六年级的科

第四单元 物质变化 第二课 小苏打与白醋的反应 一、教学目标 1.科学知识 知道小苏打和白醋混合会产生新物质，是化学变化。 知道紫甘蓝汁遇酸性物质变为红色，遇到碱性物质变为绿色。利用这个特性可以检验物体的酸碱性。

4 小苏打和白醋的变化 一、教学目标 1．知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2．知道二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。（本课要知道的性质是：①不支持燃烧；②比空气重） 3．通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

第二单元 物质的变化-4.小苏打和白醋的变化 一、基础知识梳理 1.小苏打的特点：白色的，没有特殊气味的细小晶体；白醋的特点：无色透明的液体，闻上去有一股刺鼻的酸味。 2.小苏打与白醋实验的比例是1：3（即一匙小苏打，三匙白醋）

教学内容 2.4小苏打和白醋的变化 课型 新授 课时 1 教材及学情分析 学生对醋的认识多一点，对小苏打的认识可能不多，对这两种物质混合后会产生什么现象，知道得更少。因此，对小苏打和白醋的反应，学生是没有经验的。

1. 把物质混合起来 2. 认识魔药观 察： 小苏打白 醋 3. 物质名称颜 色气 味状 态 （固态/液态/气态） 小苏打    白 醋   魔药材料展示 描述特征：液态 固态 白色无色透明无味酸味（观察、讨论）

找找厨房里常见的物品有哪些？一、前置小研究 4. 生活中厨房里常见的物品白醋：烹调的酸味辅料，饮食烧菜的调料、清洁卫生等一、前置小研究 5. 生活中厨房里常见的物品小苏打：食品中一种应用最广泛的疏松剂，用于生产饼干、糕点、馒头、面包等一、前置小研究

科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜爱的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．白醋滴到下列物体中会产生气体的是（    ）。 A．酱油 B．糯米粉 C．贝壳 D．椒盐 2．化学变化

白糖加热过程中先发生物理变化，然后发生了化学变化。 2、小苏打和白醋混合实验 （1）、小苏打与白醋混全前的特点是什么？ 小苏打的特点 白色粉末、无味、溶于水、受热易分解 白醋的特点 无色、有刺激性酸味的液体 （2）取一只玻璃杯，倒入（

，第一代豌豆的花是（    ）。 A．都是紫色花 B．都是白色花 C．有紫色花也有白色花 4．小苏打和白醋混合后产生的气体是（    ）。 A．氧气 B．水蒸气 C．二氧化碳 5．打开可乐瓶，会有大量

的探究欲望。 《吹气》幼儿园大班教案2 　　【设计意图】 　　本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中常常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很珍宝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼

初步了解火山爆发的原因，对火山爆发的现象感兴趣 2.了解醋和小苏打混合在一起会发生变化，产生二氧化碳 3.在操作中体验成功的喜悦 重点难点 重点:了解醋和小苏打混合在一起会发生变化，产生二氧化碳 难点:了解火山爆发的原因

  年   月  日 第  节 实验名称: 产生气体的变化 实验目的：白醋和小苏打混合后会发生变化 实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋 实验步骤： 实验一：观察有气体产生的气体

物质的变化做出初步的判断。本课是针对化学变化而设计的。物质发生变化时往往伴随着一些现象，厨房中小苏打和白醋这两种物质发生变化的现象很明显。因为反应现象明显，所以有利于学生从变化的现象中推断物质的变化是否产生了新物质。

科学知识目标 1.知道紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。 2.知道化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。 科学探究目标 1.能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的变化过程并进行描述。

第一步：各取一份食盐和小苏打同时加入两 个烧杯中。 第二步：用玻璃棒搅拌实验/小苏打，第一份 食盐/小苏打完全溶解后，再加入第二份，继 续搅拌。第二份食盐/小苏打完全溶解后，再 加入第三份……直到食盐/小苏打不能溶解为

___________________________________________。 4.小苏打和白醋混合后会发生_____________,产生_____________,这种新物质的特点是：比空气_______

米饭在口腔里发生了 化学变化 ,产生了新物质；要弄清神秘信件上文字的内容必须 滴碘酒 。 4.小苏打和白醋混合后会发生 化学变化 ,产生 气体 ,这种新物质的特点是：比空气 重 ,不支持 燃烧 ,能使澄清的石灰水变

C．在空气和水的交界处 3．使牛奶从液体变为固体，需往煮沸的牛奶中加入（    ）。 A．冰块 B．白醋 C．白砂糖 4．下列常见的物质变化中，产生了新物质的是（    ）。 A．玻璃破碎 B．冰雪融化