香当网

我们身边的物质；2、物质发生了什么变化；3、米饭、淀粉和碘酒的变化 　　3 　　5 　　3.28―4.3 　　4、小苏打和白醋的变化；5、铁生锈了；练习 6、化学变化伴随的现象 　　3 　　6 　　4.4-4.10 　　

物质发生了什么变化 　　3 米饭、淀粉和碘酒的变化 　　3课时 　　第6周 　　4--6 　　4 小苏打和白醋的变化 　　5 铁生锈了 　　6 化学变化伴随的现象 　　3课时 　　第7周 　　7--8 　　7

6．像食盐、白糖、高锰酸钾等物质溶解于水中之后，通过蒸发掉水分，使其恢复到原来状态的变化，叫做（______）变化。 7．小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质—（______）气体，这样的变化属于（______）变化。产生的这种气体能使燃着的火焰（______）。

1、、为什么原本并不甜的米饭，咀嚼一会儿就出现了甜味儿？ 六年级科学作业 第五次 姓名 ______ 一、精彩补白。 1． 小苏打和白醋混合后，产生一种新物质——_________气体,这样的变化属于_______变化。 2． 二

_____________。（写出一条既可） 31．探究小苏打和白醋混合后的变化，根据实验回答问题∶ 根据实验中获得的证据，能判断出小苏打和白醋混合后产生的气体是什么气体吗？为什么？ 六、综合题 下面

5、（水的三态变化）、（铁水变钢锭）属于（形态的变化）。 6、白醋中放生鸡蛋属于（产生新物质的变化），依据（蛋壳有小气泡）；在碱中倒入白醋属于（产生新物质的变化），依据是（碱块有大量气泡）；往澄清的石

观察尝试，从幼儿已有的经验出发，让每位幼儿亲自参与到活动中去。 活动目标： 1.通过实验活动，了解白醋去除鹌鹑蛋斑点的过程，知道醋在生活中的多种应用。 2.能认真观察实验现象，初步学习用简单方式记录实验中的发现。

分组材料：牛顿摆、扣子、细绳；瓶子、硬币、水杯、水；直径1厘米的有机玻璃管、漆包线、发光二极管、条形磁铁；小苏打、白醋、瓶塞、锥形瓶；火柴、酒精灯、废火柴收集器、湿抹布。 【教学时间】 1课时 探究活动 教师活动

溶液 C．肥皂水鉴别硬水和软水 D．白醋鉴别苏打和小苏打 2．下列有关物质的鉴别方案错误的是 （ ） A．用水鉴别炭粉和二氧化锰 B．用闻气味的方法鉴别白酒和白醋 C．用澄清石灰水鉴别氮气和二氧化碳 D．用相互刻画的方法鉴别黄铜片和铜片

)，它能使使澄清的石灰水变浑浊。 三、判断题（每题2分共10分） 21．植物的根只吸收水分，不吸收肥料。( ) 22．将牛奶与白醋混合后产生的沉淀物是一种新物质。( ) 23．一般密度小的物体会浮在密度大的物体上面。( ) 24．铁锈是不同于铁的另一种物质。(

科学知识目标 1.知道水能溶解食盐和小苏打。 2.知道同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。 科学探究目标 1.通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。 2.能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。

A．蒸发 B．过滤 C．加水 10．下列物质不能在水中溶解的是（ ）。 A．食盐、味精 B．红糖、小苏打 C．沙子、石头 11．在使用水平仪时，将水平仪紧贴在被测物体表面，这时如果气泡在左边，说明（ ）。

看上去就像一朵朵盛开的花。 6 家庭小实验 介绍用家中常见材料就可以做的科学小实验：鸡蛋沉浮、小苏打白醋、紫甘蓝酸碱指示剂 7 土电话 l 实验目的：理解科学与生活紧密联系 l 实验重点：了解声音的传

儿后用清水浸泡，然后再用清水冲洗，即能使炒出的虾仁透明如水晶，爽嫩可口； 21.炒肉时，先把肉用小苏打水浸泡十几分钟，倒掉水，再入味，炒出来会很嫩滑； 22.将残茶叶浸入水中数天后，浇在植物根部，可促进植物生长；

B．植物的茎能运送氧气和二氧化碳 C．植物的茎能运输营养物质 9．下列两种物质混合后会产生很多气泡的是（    ）。 A．小苏打和柠檬汁 B．沙子和糖水 C．水和白糖 10．这是一组大小相同但材质不同的圆柱体，它们在水中（    ）更容易沉下去。

5、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。 6、小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。 7、铁生锈是一种

A．4 B．26 C．30 D．56 5．氢氧化钠是重要的化工原料，其俗称是 A．纯碱 B．烧碱 C．小苏打 D．熟石灰 6．下列物质中，不能与稀盐酸发生反应的是 A．Fe2O3 B．Na2CO3 C．NaCl

B. 食盐                                         C. 白醋 11.下列方法中(    )可以加快物体的溶解。 ①搅拌②用热水③将物体研碎 A. ①②    

(1)你能想办法收集这种气体吗？（可图文结合） (2)下列生活现象中，不能产生气体的是（    ） A．小苏打与白醋混合 B．小苏打与盐混合 C．将水烧开 参考答案： 1．B 2．A 3．A 4．C 5．B 6．A 7．C

节课将要研究比较不同物质（以食用碱、味精和小苏打为例）在水中的溶解能力。学生会学习到一种常用的实验方法——对比实验。通过对比实验的方式，对食盐、味精和小苏打在水中的溶解能力进行比较，明白水能够溶解的物