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D．乙醇(C2H5OH)含有 OH-属于碱 2．下列实验基本操作错误的是 A．浓缩浓硫酸 B．称量 NaOH固体 C．测白醋 pH D．测氧气流速 3．下列说法中，正确的是 A．胃酸过多可以服用稀氢氧化钠溶液 B．少吃蔬菜，多吃含蛋白质的肉类，可以加强体质

_____，通过_________实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要_________。同样多的水中，食盐和小苏打溶解的量是_________。 16．小刚学了长度测量以后，在分组探究

3、一车间乙酰呋喃产品（按考核不变价，下同），一月份定额超18262.29元，其中“呋喃”超21871.97元,“小苏打”节约3669.88元,“氯仿”节约13958.71元,“醋酐”超**224.95元,“磷酸”超1018

） 22．乒乓球不但是瘪的，而且是漏气的。无论怎样烫也鼓不起来。（______） 23．在水中，小苏打比白砂糖的溶解能力弱。（________） 四、连线题 24．判断下列物品在水中上浮还是下沉，把对应的连起来。

A．a点到b点，锥形瓶中溶液温度逐渐升高 B．取a点溶液滴加石蕊溶液，溶液变为红色 C．取b点溶液加入小苏打固体，有气泡产生 D．c点溶液中含有的溶质是NaCl和NaOH 二、化学填空题（本题5小题，化学方程式2分，其余每空1分，共24分）

霉变的大米、花生，经过蒸煮 B.用亚硝酸钠腌制的鱼和肉 C.用硫酸铜溶液浸泡后的粽叶包粽子 D.加入少量小苏打焙制的糕点 3．(2020年广西百色市)化学就在我们身边，只要你注意就会发现。下列说法中错误的是（

8．（2021·北京平谷·一模）发酵粉的主要成分是碳酸氢钠，它的俗称是 A．烧碱 B．纯碱 C．小苏打 D．熟石灰 9．（2021·北京市十一学校二模）下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作

的溶解速度。本节课将要研究比较不同物质(以食盐和小苏打为例)在水中的溶解能力。学生将学习到一种常用的实验方法对比实验。通过对比实验的方式，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行比较，明白水能够溶解的物质的

的溶解速度。本节课将要研究比较不同物质(以食盐和小苏打为例)在水中的溶解能力。学生将学习到一种常用的实验方法对比实验。通过对比实验的方式，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行比较，明白水能够溶解的物质的

场合），需佩带消毒口罩，并在卫生防疫部门人员的监督下进行，接吻时不得拖泥带水开洋荤，结束后应立即用白醋洗脸. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

另外还有可以避免喝醉的冒充啤酒，而且因味道美妙不胫而走。具体调制法是：一杯雪碧加入适量的醋汁（以陈醋或米醋为宜，不宜使用白醋），颜色口味随个人调制。 上海：上海人现正迷失在醋里。上海的年轻一族常常陷入对某些健康食品的盲目崇

科学知识目标 1.知道水能溶解食盐和小苏打。 2.知道同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。 科学探究目标 1.通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。 2.能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。

实验设计 实验目的 证明二氧化碳能 溶于水 证明二氧化碳密 度大于空气 证明通入的气体 是二氧化碳 小苏打能与白醋 反应放出 CO2 A．A B．B C．C D．D 12．某同学用蒸馏水润湿后的pH试纸测食醋的pH，测得结果与实际值比较（　　）

 证明二氧化碳能 溶于水    证明二氧化碳密 度大于空气    证明通入的气体 是二氧化碳    小苏打能与白醋 反应放出 CO2 A．A    B．B    C．C    D．D 12．某同学用蒸馏水润湿

工序。现在只要看一看，闻一闻，就能知道哪道工序有没有问题。2013年6月，恒顺扩建5万吨白醋项目上马，但生产白醋的菌种一直要从德国进口，价格昂贵不说，海上至少要走两个多月时间，设备流水线投产等不起。国

你知道哪些物质能够溶解在水中？ 教师点拨： 小苏打、食用碱、味精、墨水、醋、味精等。 二、探索与研讨2：水的溶解能力 1、模拟实验 （1）工具与材料：食盐、小苏打、透明杯、小勺、搅拌棒、水 （2）实验操作

13．市场上销售的某白醋有两种包装，瓶装的为800m1，价格为10元/瓶；袋装的容量为200m1，价格为2元/袋，其中m1是__________________单位。从容量上讲，1瓶白醋相当于______

——探究面粉发酵的方式与原理 跨学科概念图 课例基于初中生物酵母菌呼吸方式及酵母菌的应用、初中化学小苏打（碳酸氢钠）的化学性质及应用的知识，用生活中常见的发酵面粉蒸馒头作为主题，将两个学科的知识有机的融

实验室通风较差。 　　3.明矾、小苏打过期。 　　4.极个别酒精灯破碎。 　　5.乙醇、酒精、高锰酸钾药品过期。 　　学校实验教学领导小组成员对安全检查出的盐酸、高锰酸钾、酒精、小苏打、明矾等过期化学药品和实

溶解速度。本节课将要研究比较不同物质（以食盐和小苏打为例）在水中的溶解能力。学生将学习到一种常用的实验方法——对比实验。通过对比实验的方式，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行比较，明白水能够溶解的物质