香当网

段 我的英雄是一个给了我很多东西的人，他教会了我一切，向我展示了生活是多么美好。随着我逐渐 长大，我的英雄睁开了我的眼睛看清了这个事实生活并不总是如童话般美好幸福，但生活远不止于此。 我的英雄向我解释

我也不知道是什么时候死的。”(改 为第三人称转述句) 3.《七律·长征》一诗中,点明中心、总领全诗的诗句是: 。 4.每当读到抗日英雄的故事,我就会想起宋代李纲说的话: 。 五、思考表达。(5 分) 据天气预报,明天晴转多云,最高气温

_________________________的作用。(1 分) （三）阅读课外短文，完成练习。(10 分) 当代英雄——官东 2015 年 6 月 1 日 21 时 30 分，载有 454 人的“东方之星”客轮，在由南京

发了作者的志向——要做具有劲竹品格的人。 6.《梅香正浓》赞颂了具有“梅花”般品格的民族英雄。其中， 作者重点介绍了明朝史可法的感人事迹，使用了借物喻人的写法，歌 颂了在民族危亡之时英雄们的崇高气节。 八、单元拓展与链接。更多内容请关注微信公众号：小学语文

着。它不断地左冲右撞，终 于走出一条路。”（真是一只勇敢的小甲虫。具体游侠一样的品格，不服输，不气馁，终于 走出了困境。） （2）“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久， 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”

（4）_________________ _______，一枝红杏出墙来。 【答案】（1）黄四娘家花满蹊 （2）自在娇莺恰恰啼 （3）小扣柴扉久不开（4）春色满园关不住 【解析】本道题考查的是学生对古诗的积累，注意每个字都要正确书写，错字则不得分。

铁柱磨成针”只要我们肯付出努力，就一定可以改变。 改变行为，改变位置。行为改变位置，当我们知道了这个规律之后，只要勇敢地去尝试，从身边的小 事做起。遥想当年那白衣渡江的吕蒙，若非在孙权的建议下开始苦读兵法，又怎么可能有关羽败走华容道 的成

2三 年 级 下 册数 学 6.根据下面同学的描述，在图中用序号标出广场上其他建筑物的位置。 人民英雄纪念碑在国旗的南 面，在毛主席纪念堂的北面。 天安门城楼在国旗的北面。 广场的西面是人民大会堂，东面是国家博物馆。

1．下列不属于青春期显著生理变化的是(　　) A．小兵说：“我的身高在一年内增加了8 厘米。” B．小雷说：“我开始喜欢唱歌了，也没有那么胆小了。” C．小东说：“我的喉结大了，开始长胡须了。” D．小明说：“我的体重增加很快，今年增加了6

三、示例：你看我 们的三个儿子，大儿子多么勤劳能干，正 在溪东给豆田锄 草，二儿子最心灵手巧，正在编织鸡笼，小 儿子最可爱，躺 着在剥莲蓬吃呢！ 2 乡下人家课时练 第一课时 一、读拼 音，写汉字。 pān dēnɡ

（16）妙龄少女：指正值青春年华的女子。 （17）半老徐娘：风韵犹存的中年妇女，后用来形容中年妇女仍保留青年时的神态。 （18）巾帼英雄：指才智出众的妇女。巾帼，古代妇女的头巾和发饰，后作为妇女的代 称。 【对联】对联有下列种类： （

保护单 位。2019 年 2 月拍摄 正太饭店始建于 1907 年，是石家庄现有最早也是唯一的法式小 洋楼。在石家庄的历史上具有非常重要的地位。百年前，石家庄还是 一个小村庄，为修太原到此铁路，与当时京汉铁路交汇，需建一车站，

本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔 隙：窄小；内洞：漆黑、宽广、奇特。 4、《七月的天山》 本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山

生 活 更美好。 4. 结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。 5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7. 根据小学生

生 活 更美好。 4. 结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。 5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7. 根据小学生

抓主要矛盾 B.把握矛盾 C.抓住矛盾的主要方面 D.分清主流和支流 43、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”的哲学依据是（ A ） A.质量互变规律 B.对立统一规律 C.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

_________ 8、慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。（围绕“侠 骨豪情” “英雄气概” “爱国精神”，答出其中一点即可。） 9、最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用

五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小 鸟。” （1）指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？ （2）重点理解“洒脱”： ①

教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让 更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一 下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游， 把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放 视频） 1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？ 你能给他们提一些建议吗？ 【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨