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是 的报纸。 二、我是写字小能手。（8分） bāng zhù jīn pí 我俯下身子， 力尽的小蚂蚁跨过水洼；我轻声细 liǔ shù hài pà jiǎo bù 语，告诉寒风中的 不要 ；我停下

操作材料:吸管、绳子、水彩笔、回形针、剪刀、胶水、纸条、夹子、积木。 活动过程: 1.出示背景图，引入课题。 在安静的树林里，两只小蚂蚁出来寻找食物。一只是小黑，. -只是点点。小黑和点点爬呀爬，爬上了大树顶。你们猜猜，它们会看到什么

　4、（示课件）你知道哪些东西的长度或厚度可以用毫米做单位吗？请学生说一说。 师：比如测量降雨量、量小蚂蚁的身长。（教师适当解释） 三、 总结 1、问：我们今天学习了什么？（分米和毫米） 师：加上前面学习

1．孙中山把老师要求背的那段书一个字也没有漏掉地背了出来。(    　) 2．听了蚂蚁队长的话，小蚂蚁们都来劲了，争着向前，唯恐落后，赶到运粮地点。(    　) 3．西沙群岛一带海水颜色多且鲜艳。( 

　　一眼望不到的边的稻谷像金色的海洋，美丽极了；枫树的叶子落到地面上，秋风吹动枫叶发出沙沙的声音，像一个小姑娘为我们弹琴伴奏；小蚂蚁把枫叶当作运动场，它们搬着东西来来往往，川流不息。 　　秋姐姐呼呼地吹，吹到了山林间，菊花仙子听到

年以来，共办理各类案件*件，成功斩断贯穿*县、*县的非法生产销售病、死猪肉产业链，破获“翼猫”“小蚂蚁”两大传销案件。同时，科学审慎使用处罚裁量权，充分考虑企业违法主观性、违法危害程度，让企业充分感受

师：月亮出来了，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”； 教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。 3、感受安静的音乐。 师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息

到我的房间。 　　搬家之后，住在了一个郁郁葱葱的小区，我交到了许多朋友。她们要我玩耍，我们一起给小蚂蚁做一个温暖的家，一起玩溜冰鞋，滑板一起上学，一起聊天，一起去书亭看书，一起…… 　　我再次搬家，那

在教学中结合平移运动的特点，我设计了《蚂蚁搬家》的故事，利用讲故事来激发学生的求知欲，再通过移一移、数一数，感受两只小蚂蚁所走的距离相同。这样做的目的是为揭示：“看一个图形移动几格，只需要看图上某一点移动的格数。”这一方法做铺垫。

间倒排、任务倒逼、责任倒追”，形成了层层加压推动落实的高效工作机制。 以“蚁性”思维军团作战。小小蚂蚁抱团成球，可以穿火海、过深河。区房屋征收局、先河、中信测绘公司、XX评估公司、区城管局**路中队、

在储藏冬季所需的食物！ A 两只大蚂蚁用小锯子，把一个偌大的土豆儿，一块一块，均匀地锯下来。许多小蚂蚁扛的扛，搬的搬，拉的拉，推的推。 B 这时，蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会

流水的“哗哗”声。收割机的“隆隆”声。燕子的声音“喳喳”。“哗啦哗啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬。“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。“哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语 。“哗哗”是秋风和落叶跳舞的声音。)

！抱住剧组！！抱住我家亲亲阿九！！抱住，落，睿，海风，娆漪，小九，言若，蝉，boy，追追，阿司，小蚂蚁，郎中，梵艳，海底，浅幽，璎珞（还有谁漏了…漏了表怪我tat在床上手机打字很纠结）~ 《昭然》的预

[丹麦]安徒生 2.《鼹鼠的月亮河》 王一梅 3.《九色鹿》 北京师范大学出版社 选读书目 1. 《书本里的小蚂蚁》 王一梅 2.《田鼠阿佛》 （绘本） （美）李欧.李奥尼 3.《格林童话》 4《怪老头儿》 孙幼军

2．假如你现在不好好学习，将来 肯定会后悔。( )( ) 3．我水远感激我的启蒙老师，她教会了我做很多事情。( ) 4．小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家, 要不，爸爸妈妈会着急的。”( ) 5．第一只白鹤朝太阳飞去，第二只白鹤朝

______→__________→__________→______。 4.《_____________》讲述了蚂蚁队长和小蚂蚁们一起运奶酪的故事，赞美了____________以身作则、关爱幼小的美好品质。 5.人们常说：“

　　我的母亲竟能和泥土这样的亲和。母亲造的地，时常是一块地只能种一颗瓜苗，母亲也很满足。母亲在造地的时候，还喜欢给我们背儿歌：“小蚂蚁爱劳动，一天到晚苦做工，找粮食搬进洞，舒舒服服过一冬”。其实母亲也是在激励自己，以蚂蚁啃骨头的精神

【教学过程】 一、图片激趣，导入新课（出示课件3） 1.教师导入：同学们下面这些昆虫你都见过吗？ 预设：小蚂蚁、小蜜蜂、蝴蝶 2.教师过渡：生活中你观察过昆虫吗？有没有想过把他们记录下来？有一位作家叫汪曾祺，

教师过渡：接下来，我们一起欣赏一幅美丽的画吧。 2.教师启发：你都看到了什么？ 预设 1：漂亮的花朵、闪闪的星星。 预设 2：小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫。它们很开心。 3.教师引导：在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来看看吧！ 4

开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最