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我们一起先来欣赏一段视频。（播放半分钟的视频《美丽的生命》其中有破土而出的小草、有撑着蒲公英伞的小蚂蚁、有人们如夏花般灿烂的笑容……） 　　师：在同学们啧啧称赞中，我知道大家都惊羡于生命的美丽，但知道

路边的草地上张着五颜六色的野菊花露出了笑脸，它没有玫瑰那么娇嫩，没有牡丹那么富贵，但却散发着扑鼻的芬芳。花下的小蚂蚁排着整齐的队伍在忙忙碌碌的干活。 秋天是很美的，秋天是值得珍藏的季节。秋天的美还有许多——在天空里

B．《在牛肚子里旅行》一文告诉我们：牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。 C．《一块奶酪》一文中的小蚂蚁们既团结又遵守纪律，可那位蚂蚁队长却很自私。 D．《那一定会很好》一文中种子经过的历程是：种子→大树→椅子→手推车→木地板。

不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行 第三篇：一年级班级口号、名称及其他 一年级二班 班名：天天向上小蚂蚁小蜜蜂米粒班向阳花班主任寄语：你们是一群待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。

是做走在时代前列的奋进者、奉献者，为推动社会持续健康发展贡献青春正能量，中国会因有我们这样辛勤的小蚂蚁，而在实现伟大复兴的道路上又加快了一点脚步。   我们不能选择历史，但是可以把握现在，创造未来。没

 师：那把掌声送给他。对，不仅沿着边线跑，还从起点开跑后，回到这个起点，就是围着操场跑了一圈，在数学上我们把一圈叫做一周。小蚂蚁看到小胖在围操场跑一周，它也想围着树叶跑一周，树叶一周的长度就是树叶的周长。今天我们就跟着小胖一起来认识周长。 

力。在学完全文后，我让孩子在理解课文的基础上说说还有那些小伙伴把荷叶当成了什么？孩子们大胆想象，小蚂蚁说：“荷叶是我的小船”，小朋友说“荷叶是我的凉帽”......我都给予了肯定和表扬。课堂是没有百分百的完美的，这节课中，也留下了遗憾：

B．“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。 C．“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？” D．一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说，“照样要受罚。” 3．下列说法正确的一项是（   

蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。④即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。⑤小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。 A.①之后　　B

让幼儿想想自己的身体,如果受伤了会有什么样的感受?我们应该怎样对待小树?又如,将小椅子拟人化,引导幼儿轻拿轻放,将小蚂蚁拟人化,教育幼儿要同情弱者,珍爱小动物,通过这些形式,逐步地引导幼儿善解人意,设身处地的站在别人的角度

算式吗？（手举算式：1 — 9 ＝ ） 4. 想想做做第四题 师：发现了这个小秘密我们一起来帮助小蚂蚁算一算。（课件出示，集体回答） 5. 想想做做第三题（抢答游戏） 师：瞧！老师今天还带来了一个漂亮

年以来，共办理各类案件*件，成功斩断贯穿*县、*县的非法生产销售病、死猪肉产业链，破获“翼猫”“小蚂蚁”两大传销案件。同时，科学审慎使用处罚裁量权，充分考虑企业违法主观性、违法危害程度，让企业充分感受到“执法温度”。

带来了无穷的力量！”我合上书，不由地想到我做完扁桃体手术后，麻药药性消失，我的扁桃体仿佛有千万只小蚂蚁在啃咬，痛得我双脚不停地蹬床板，手臂疯狂地乱舞，不停地大叫：“痛死了！痛死了！”可我这点疼痛跟桑兰

秋天，风儿盛情地把我从大树妈妈的身上请了下来。于是，我便开始了自己的漂泊旅途。如果风儿把我送到小河上， 我就做一叶扁扁的小船， 帮助小蚂蚁过河 ；如果风儿把我送到小鸟的家 ，我便成为小鸟的绿伞；如果风儿把我送到小姑娘的课本上，我更快乐，

教学环节 教师活动 学生活动 教学意图                           第十课请老的小蚂蚁 教学目标 知识与技能     过程与方法   情感、态度、价值观     教学重难点     教学环节

羊，浪漫就像灰太狼，日子过得有模有样！ 　　五一劳动节，你真太繁忙，像只小蜜蜂，甜蜜满你怀，像只小蚂蚁，幸福绕你转，像只小笨猪，睡觉真惬意，快乐喊着你，健康粘着你，万事顺着你，五一节快乐。 　　劳动最

10．春花月歌管楼台秋千院落春宵一刻值千金 11．1 加紧 杨树 柳树 脚下 准备过冬 2 玩游戏 找朋友 讲故事 3 小蚂蚁抓紧把玉米运到洞穴的伸出；大雁忙着往南方搬家。 12．1 BA 2 天空 小塘 芦苇丛 白鹅。 3

生科学素的形成。 如在学生了解了蚂蚁的身体组成之后，再对学生提出问题：蚂蚁会游泳吗？大蚂蚁能领导小蚂蚁吗？蚂蚁吃樟脑丸吗？这些问题让学生感到很有兴趣，当然也乐于去探索。长此以往，他们的探究习惯在不知不觉中就形成了。

绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？（板书：看看） （2）示例：小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶…… 2.学习第3节诗。 （1）师指名回答：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？（板书：新阳溪水云）

形式，比如：这个单元，我们一起游历了童话王国，认识了 ；和种子一起 ；跟着小蟋蟀 ；看蚂蚁队长和小蚂蚁一起 。 2．活动二：小组合作，推荐童话。 步骤一：读一读课本上的三段话，说说分别讲了什么。 步骤