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早上，太阳刚露出笑脸，小虫子和小蚂蚁就从睡梦中醒来了，它们来到草地上，看见了一个鸡蛋壳，喔，小鸡已经出生了，鸡妈妈一家搬走了。小虫子对蚂蚁说：“我们来用蛋壳做个跷跷板怎么样？”小蚂蚁拍手叫道：“好呀好呀！”

带我们参观了餐馆的后院，里面有很多游乐设施，简直是一个乡村游乐场！ 我玩累后坐在草丛里，发现一群小蚂蚁正着急的跑来跑去，我想它们一定是在找食物吧。 我从包里拿出一个面包，揪下来几小块，放在离蚂蚁们不远

　　一、活动主题： 　　xx年11月17日小蚂蚁大学生精英创业团队月湖公园骑车自由行。 　　二、活动背景： 　　各位队友加入“小蚂蚁”都有一段时间了，都为“小蚂蚁”做出了自己的贡献。我们在一起经历风雨、

培养学生团队协作精神的活动课教案 　　小蚂蚁爱劳动 　　游戏目的： 　　1 通过游戏，培养学生团队协作精神。 　　2 感受到集体活动的快乐，认识到劳动最光荣。 　　3 通过引导、评议，教育学生遇事要沉着冷静。

　　3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 　　4、能依据指令做相应的动作。 　　活动预备 　　小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口。

类的屋子，让他们也鸡犬不宁，不得安宁。 　　我是一只蚂蚁作文（二）： 　　我是一只又聪明又可爱的小蚂蚁。 　　早晨，我迷迷糊糊地爬出洞口。来到小河边，洗洗脸，梳梳头，伸了个懒腰。来到草丛边，敲了敲蟋蟀大哥的房门，唤醒了蚯蚓小姐。

老的墙角边，孤零零地开着一朵小花，在风中轻轻的歌唱。一只小蚂蚁顺着花枝往上爬，爬累了后静静地睡在了花蕊里。路过的小姑娘采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里面。小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。小蚂蚁和书本里的字成了好朋友，

尾巴伸向水面。小蚂蚁抓住尾巴，爬上了直升机。 小蚂蚁对贝贝说：“哟，你的绳子真像老鼠尾巴。”“直升机上的绳子都这样。”贝贝边说边往裤子里塞尾巴。 贝贝把小蚂蚁送回了家。不一会儿，小蚂蚁领着一群蚂蚁，抬

一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” 小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服

过了一会儿，天空中下起了豆大的雨点。小鸭子急急忙忙往岸边游，这时一群小蚂蚁正在准备过河回家，在岸边急得团团转，小鸭子让小蚂蚁爬到它的背上，把它们送到了河对面。小蚂蚁感动地说： “谢谢你。”小鸭子不好意思地说：“不客气，赶快回家吧。”

__________________ 一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” 小蚂蚁听了很得（dé　děi）意，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我

《夏夜多美》是一篇动人的童话故事，它生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美

23. （1分）每只小蚂蚁一天爬行18米，5只小蚂蚁一周爬行多少米？18×5求得是（ ） A . 5只小蚂蚁一周爬行多少米？    B . 5只小蚂蚁爬行多少米？    C . 每只小蚂蚁每周爬行多少米？   

“大象大象小虫虫，蚂蚁蚂蚁大雄兵。千万雄兵齐上阵，敢把大象搬进营。”这是谁在唱，口气这么大，敢把大象搬进营? 原来是一群小蚂蚁，它们可不是普通的小蚂蚁哦，它们是《酷蚁安特儿历险记》中的安氏蚂蚁。 我在读这本书之前，也和大家一样充满了好奇

一、图片引入 激发兴趣1.导入新课。 教师谈话导入：一块香喷喷的奶酪放在面前，我们会怎么想？ 瞧，一群小蚂蚁发现了这块奶酪，它们打算搬回家一起享用。在搬运途中发生了一件事情。 2.揭示课题。 教师过渡：今天

会儿，小螃蟹听到草丛里有动静。它慢慢的走进了草丛，它看见了一只小蚂蚁，小螃蟹对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚁说：“我愿意，我愿意，你拥有这样高大的身体，又有明亮的眼睛和硬硬

好的朋友。奶奶说：你看它淘气的样子真可笑！我转过头一看，真的是可笑极了。我笑了，奶奶也笑了 。 小蚂蚁过河 一个夏天的早上，天气晴朗，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。在昆虫村里，小昆虫们正在忙碌着，有的在唱歌，有的在跳舞

zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”            小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服

一、引发兴趣 1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。 问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？ ③小女孩遇到了什么困难？ ④小蚂蚁又是怎么帮助她的？ 2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像

思。 2、有感情地朗读课文，了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。 能力目标 创设情境、激发学生的想象，通过指导角色朗读和童话表演的方式，使学生融入童话作品中，体会小蚂蚁的灵动与汉字的活力。 情感目标：