香当网

了解数学在现实生活中的作用。】 3、小蚂蚁搬家。找一个学生上来扮演小蚂蚁，其他学生根据小木块上的9+放到哪个数字上面就算9加几。也可以让下面的学生说得数，让小蚂蚁找9加几是指定的得数。 一年级学生注意

　　第4题,通过计算进一步巩固8加几、9加几的计算。 　　第5题,通过连一连来巩固进位加法。可以通过小蚂蚁回家的故事激发学生的学习兴趣。 　　第6题,本题结合生活中的实际问题,运用进位加法来解决实际问题。

感，从而安心、安身、安业更好履职奉献。 1542.扮好“蚂蚁”角色，长于团结协作、凝心聚力。一群小蚂蚁能挪动一只大螳螂，是几十上百只蚂蚁齐心协力、步调一致努力的结果。各地领导干部要有“蚂蚁精神”，善于

放的 小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？（板书：看看） （2）示例：小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶…… 2.学习第3 节诗。 （1）师指名回答：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？（板书：新阳溪水云）

放的 小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？（板书：看看） （2）示例：小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶…… 2.学习第3 节诗。 （1）师指名回答：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？（板书：新阳溪水云）

放的 小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？（板书：看看） （2）示例：小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶…… 2.学习第3 节诗。 （1）师指名回答：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？（板书：新阳溪水云）

1、猜密码：（针对本节课的重点，我设计了基本练习，书本P73---3直接填答案）为了使题目更加有趣，我设计了让学生忙小蚂蚁猜密码的情境。 2、（基于儿童的特点，儿歌读来朗朗上口，我让学生计算儿歌的字数：课件出示儿歌，让学