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”。　　 五、教学措施　　 1、精心钻研教材，让课堂有增量。　　 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：　　 （1）提供丰富的阅读材料。推荐与课

注意学生学习方法的总结和归纳，注重对问题的钻研和处理，深受学生的喜爱和欢迎。 　　王云老师的美术欣赏课能结合我校和学生的实际，对教材进行适当的调整和删减，提高了学生的美术欣赏鉴赏能力。 　　高一年级在

（2）继续加强体育、卫生、艺术教育工作。加强“体、美、劳”学科教学，巩固xx年取得的成绩，特别是抓好日常体育教学工作和高中艺术欣赏课。全面提高学生的身体素质和审美情趣。 （3）在大面积提高教育质量的基础上，培养更多的特长生、尖子生。

　　默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 　　四、课堂新授活动 　　活动一：倾听誓言，整体感知内容。 　　现在请大家认真欣赏课文朗读视频，整体感知内容，然后回答下面问题。 　　1、用简洁的语言概括文章两部分的主要内容。 　　

探究文化内涵也只是利用其“谁比谁早多少年”来对学生进行爱国主义教育。 设计这样一堂“勾股定理名证欣赏课”，将多元文化引入数学课堂，我们就会发现“谁比谁早多少年”已经不是最重要的了，重要的是：数学是全人

书和写作的方法。 五、教学措施 1、精心钻研教材，让课堂有增量。 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： （1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文

书和写作的方法。 五、教学措施 1、精心钻研教材，让课堂有增量。 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习

小学音乐课堂教学中的病理研究与对策[J].中国校外教育.2011年12期. 〔9〕王晶.新课改下小学音乐欣赏课教学中存在问题及对策探析[J].文理导航(下旬).2011年04期. 本文档由香当网(https://www

髓的熏陶；再次，通过让学生坚持每天20分钟的写字时间，使每个学生都能写一手好字；另外还开设阅读与欣赏课，通过读书活动使学生养成“好读书、读好书”的好习惯，提高学生的文学素养。 五、开展丰富的大、中队活

　　1、写字指导课：我们创设了写字三步教学法（模式）：一看，即读帖、观察感知；二练，即写，实践体验；三评，即分析感悟。 　　2、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、如

★教学目标 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。 3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 ★教学板块：朗读—品析—欣赏—背诵 ★教学步骤： 一、导入新课。由《三峡之歌》导入

，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？ 2.课件出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。 3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读

  欣赏课《森林的歌声》教案 教学目标: 1、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序和旋律，提高音乐记忆力。 2、能从《森林的歌声》的乐曲中听辩各种小动物的鸟叫声等，以体验音

　　2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 　　(四)指导措施： 　　1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 　　2、经常范读，教

a问题不能过于简单，要富有探索的空间。 b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： （1）推荐与课文相关的书籍，教师可在

试，都取得了优异成绩。 为了培养学生的审美能力，美术教师们充分利用教室内的电子白板，定期上好美术欣赏课，形象直观的图片或视频展示及播放，不仅激发了学生学习美术的兴趣、开阔了学生的视野，更是培养了学生正确的审美观、陶冶了他们的情操。

发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。 在教学欣赏课中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比较，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通

内容主要为对外汉语教学和中国文化教学资源,可以为国内外汉语和中国文化教学者提供语音学习、汉字学习、从零起点到中级的语言课程和中国文化欣赏课程。课程日下载量近千个,下载量最多的是中级汉语、幸福的能力、易捷汉语和声乐学习发声三要素。国外访问量近三成。在苹果iTunes

重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。　　 3.采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 4.注重培养学生自主

手拉坯制作陶瓷哩！ 走进陶瓷艺术馆，各个艺术品展现在我眼前：观音菩萨、小和尚、弥勒佛、小猪、小狗、小象；有站着的、坐着的、躺着的、吃着东西的、跑着的、伸长脖子的；还有牡丹花、玫瑰花、菊花，含苞待放的、