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   小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩

阅读下文，回答问题。 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩

　　【试题】6、小明骑在牛背上赶牛过河，共有甲乙丙丁四头牛，甲牛过河需1分钟，乙牛需2分钟，丙牛需5分钟，丁牛需6分钟，每次只能骑一头牛，赶一头牛过河。 　　【分析】：要使过河时间最少，应抓住以下两点：(1)同时过河的两头牛过

知道曲线运动的特点与条件； 2. 理解合运动与分运动的定义、关系，掌握运动的合成与分解的法则； 3. 体会小船过河的研究方法，并能灵活应用其解决实际问题。 三、教学重难点 教学重点： 1. 曲线运动的概念； 2.

20万元/公里 190   过河桥建设 7.原**二组：杨正贵门前至阳坡 过河桥 长30米，宽4米， 高10米； 30万元/座 30   8.原**二组：石家槽沟至黑沟 过河桥 长30米，宽4米， 高9米；

·未济》，卦辞曰：“未济，亨，小狐汔济，濡其尾，无攸利。”是说一只小狐狸过河，将尾巴翘起，快要到河对岸时，尾巴突然垂下。暗指过河未遂。《未济》中虽然有未完成之意，《彖》也解释说：“位虽不当，刚柔应也。

□○□＝□ 16. （5分） 过河 星期天，小丽和爸爸去公园划船，划到湖中央，爸爸给小丽出了一道题，爸爸说：“有一天，连长带着4名战士过河，已经有2名战士过了河，还有几人没有过河?”小丽想也没想说：“有2

　　建设路小学六年级有个小马。这孩子很令俐，很活泼，就是调皮得要命，整天打打闹闹不好好听课，个子老大了还没戴红领巾。中队委员们气得都不理他了。雷锋知道了这件事，就说服队干部们： 　　“小马是你们的同学，大家

导学生重视自己的仪态、仪表；“我不拖拉”旨在从时间观念上引导学生养成良好的生活、学习习惯；“不做‘小马虎’”旨在从行为习惯上培养学生养成良好的生活、学习习惯。 单元内容要点 课名 话题 内容 我们爱整洁

"班每周都会选出两位*迟到之星+&期中考试之前一周*迟到 之星+人选揭晓之前&小马说#*两个人选应该是在小赵%小宋和小谭三人 之中产生+&小赵说#*一定没有我&肯定有小宋+&小宋说#*小马%小谭二人 中有且仅有一人是迟到之星+&小谭说#*小赵说的对+

( )。 A.“小马，下周行业协会将召开服务对象权益保障研讨会，我向他们推荐了你”。 B．“小马，下周行业协会将召开服务对象权益保障研讨会，我想听听你对这个问题的想法”。 C．“小马，下月机构准备与人

……妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩

　　4、葡萄班：《小马放飞》 　　广袤的草原，一群快乐的小马。 　　她们向往快乐，她们追求自由。 　　她们是草原上最亮丽的风景线。 　　看，一群可爱的小马飞奔来了。 　　请欣赏葡萄班的舞蹈《小马放飞》 　　5、晶晶班：歌唱表演《努力》

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少千米? 32. （5分）车过河交渡费3元，马过河交渡费2元，人过河交渡费1元。某天过河的车和马数目的比为2：9，马和人数目的比为3：7，共收得渡费945元。问：这天过河的车、马和人的数目各是多少? 参考答案

】 游戏3：过河 【游戏规则:五人一组。主持人告诉如何过河去,两组人必须尽可能想出很多方法过河，说道做到，进行来回，比如：我滚过去，我滚过来，就必须在地上滚。知道哪一队没有能想出更好的过河方式，为失败！】

A题 有一个农夫，带了一包米，一只鸡和一只狗准备要过河。当农夫不在时，鸡会吃米，狗会吃鸡，河边有一艘船，农夫在船上一次只能带一样东西，请问农夫该怎么过河？（请以第一步做什么，第二步做什么……这样的格式回答问题）

..........................................5 4、不做“小马虎” ..............................................

X02新加坡利达公司销售部新聘任了文员陈小姐，试用期三个月。陈小姐大专刚毕业，比较单纯。 X03新上任的公司职员小马接受领导的指派到机场接一位重要客人。 试题及答案 A01A公司原定于12月25日18：00时借一娱乐总汇召开公司成立两周年庆祝活动。

导 案 学 案 达标检测 一、情境导入，引入新知。（5分钟） 1.（课件出示画面）秋天，落叶满地，小马、小羊在林间的小路上散步。它们分别捡起一片树叶后，为谁的树叶面积大而争论了起来。 2.组织学生们讨论：你认为谁说得对呢？