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洗发水作为一种日常消费的产品，产品的联想已经比较固定； 38. “小麦蛋白”概念测试提到“小麦蛋白”，消费者最直接的联想是食品，有营养的食品，特别是蛋白的概念，消费者普遍认为这是有营养的物质； 但是“小麦蛋白”和洗发水的直接关联联想不多

10. 北方农业类型---旱作农业 北方地区平原广阔，耕地集中连片， 降水偏少， 种植粮食作物主要有小麦、玉米、谷子等， 种植经济作物有甜菜、棉花、大豆等。 11. 吉林黑龙江辽宁渤海黄海东北三省包括黑龙江、吉林和辽宁

品牌众多，竞争非常激烈； 3. 我们的商品/品牌（SWOT分析）优 势劣 势马自达品牌知名度高 外型美观，动力强劲 性价比高产品个性不明显，影响目标 消费者的有效认知和理解 机 会威 胁竞品抢先进入并占有一定市场份额 低价位家庭轿车吞噬市场份额

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面包的加工第六章 焙烤制品的加工 2. 主讲内容 2.1 概述 2.2 面包的基本生产工艺 3. 面包是以小麦面粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、果仁等为辅料，加水调制成面团，经过发酵、整型、成型、烘烤、冷却等加工而成的焙烤食品。1、概念：

2 参数的区间估计 62. 例 已知小麦的千粒重服从正态分布，但μ和σ2均未知。今从中抽取8个样品，测得平均千粒重为35.2克，样本标准差为1.64克。试估计该小麦置信度为95%的千粒重范围。 解:已知

际问题 69. 　　一个粮仓有小麦806袋，上午运走332袋，下午运走68袋。这个粮仓还剩小麦多少袋？806-(332+68)＝806-400＝406答：这个粮仓还剩小麦406袋。（袋）课堂练习解决实际问题

到的生产要素与生产技术既定时所能生产各种产品数量的各种组合的曲线。   小麦 200E152.5D105C57.5B010A小麦大米 生产组合 5 10 大米 20 10 11. 生产可能性曲线（PPC）形状

购物中心35%坪效提升10%客户停留时长增加35%休闲互动空间增加休闲中心 环境升级社交中心纳博士16 17. 小麦便当小麦马克杯专注校园 专属校园 精准选品：超过19000SKU单品储备，每月进行新品更新、汰换。 从根本上助力门店盈利。

；③深入了解竞争对手对客户的各项营销策略，并有针对性地提出应对措施；④避免客户经理的频繁更换；⑤提高产品 性能、质量及使用维护 的方便性；⑥选派有一 定销售经验的客户经理。 15. 中期阶段应对措施

自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思考: 课文讲了一件什么事？ 课文中出现了一个神奇的人物她是谁？ 5. 彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 义务 我会读 6. 自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思考: 课文讲了一件什么事？ 课文中出现了一个神奇的人物她是谁？

年nián（年级、过年、年会） 4. 二会认字组词。蝴hú（蝴蝶、蝴蝶花） 蝶dié（蝶泳、蜂飞蝶舞） 麦mài（麦苗、小麦、麦子） 苗miáo（火苗、禾苗、豆苗） 桑sāng（蚕桑、桑叶、桑树） 5. 二会认字组词。场cháng（场屋、场院、打场）

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 9. 　　这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。（1）自由朗读这句话。（2）理解“两手空空”“如梦初醒”的意思。 两手空空：手里一无所有。

　 ） ５、添加剂食用过多也会对人体有害。　　　　　　　　　　（　 ）包装袋 透 明不透明 真空 小麦粉硬 料　原料组成营养成分包装盒存方保法 保质期×× × √√ 10. 七、拓展：你认识吗？ 11

黄瓜、西瓜、冬瓜、北瓜、丝瓜、葫芦、南瓜 （单性花） 桃、李、梅、杏、苹果、梨 白菜、青菜、萝卜、 雪里红 毛豆、蚕豆、绿豆、水稻、小麦、 （两性花）有雄蕊的花绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 14. 完全花：

，幸福是 。 3. 10* 是什么人教版小学语文四年级上册幸福 4. 彼此 铁锹 树杈读一读:诧异 小麦 义务bǐ qiāo chàchà mài wù 5. 朗读课文， （1）课文讲了一件什么事？ （

学教育网http://www.lspjy.com 4. 食物植物类动物类{{{粮食: 大米、玉米、小麦蔬菜：白菜、黄瓜、青菜薯类：红薯、马铃薯、芋头 豆类：蚕豆，黄豆，豌豆家畜：猪、牛、羊家禽：鸡、鸭

加入WTO后，中国可以进口到更多质优价廉的棉花-这通常可以提高产品的质量 产品升级到高端市场，可以取代部分进口产品，获取更高的毛利 缩短交货期，减少交易费用，提高产品质量 整合模型有更多的机会赢得客户 创建一个从纺纱到服装加工甚至分销的品牌

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生系中选取的单株必须是随机的，且数量要足够多。这种方法对于那些繁殖系数较大的自花授粉植物（如水稻、小麦等）特别适用。 7. （二）BC1群体 BC1（回交一代）也是一种常用的作图群体。BC1群体中每一