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《 少年闰土》教学设计 教学目标： 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己第一自然段。 3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能

情燃少年宫 特色出品牌 武隆县火炉镇中心小学校乡村学校少年宫工作汇报 各位领导、各位同仁： 今天我汇报的题目是：情燃少年宫，特色出品牌。我主要从三个方面进行汇报。 一、三个落实保障活动开展 1.时间

少年闰土教学反思12篇《少年闰土》教后反思 　　下面是我整理的少年闰土教学反思12篇 《少年闰土》教后反思，供大家阅读。 少年闰土教学反思1 　　《少年闰土》是一篇十分经典的文章，较难的是学生对当时

少年宫的活动总结整理17篇学校少年宫活动总结 　　下面是我收集的少年宫的活动总结整理17篇 学校少年宫活动总结，供大家阅读。 少年宫的活动总结整理1 　　我校城市少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于

 区级“美德少年”推荐表 申报类别： 姓名 性别 女 民族 汉 出生 年月 学校 班级 家长 姓名 杜芳 联系 方式 家庭 住址 曾获 主要 奖励 今年10岁。是小学三年级的学生，担任班长职务。她诚

 “最美少年、美德少年”榜样学习活动安排 大兆街道三益小学 2014.3 三益小学开展向“最美少年”学习活动安排 讲道德、遵道德、守道德是我们中华民族宝贵的精神财富。几千年来，它激励着一代又一代的青

《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记 　　无意间发现了这本书，刚开始买这本书纯粹是因为它的销量排名第一，抱着试试看的态度看了下去，不得不由衷地说一句：真的很值! 　　这本书最大的特点就是它

母亲节对妈妈说的话:妈妈，请准我说声真的爱你 　　母爱是沉淀在我们骨骼中的钙质，母亲的唠叨是爱的叠加，母亲的叮嘱是爱的累积，母亲的付出是爱的充值，母亲的奉献是爱的接力。有一种关爱无微不至，有一种情感

尼尔斯经常欺负家里鸡鸭猫狗遭到动物反击的场景。 人物介绍 作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩

2016元宵节祝福语节选 　　51、好朋友是梦，永远惦记;好朋友是缘，一世挂牵;好朋友是福，吉利无穷。好朋友祝福你：开心健康，幸福永远! 　　52、你知道我多喜欢你吗?!圆粉粉的小脸蛋，咧嘴就是那么

保健品销售经理年总总结与计划节选 　　刚出大学校门，就应聘到一家保健品公司中做销售，第一个月做了市场第一名，我把这一切归结于幸运，只是这幸运的背后夹杂了不少的心酸，有压力，有不服输的心理，有势在必得

文学毕业论文范文节选 　　摘要：《啊!拓荒者》突破了作者以往的写作领域，塑造了一个完整的女性形象。在征服蛮夷，驯化自然的过程中，她摈弃女性自我的局限努力追求人性的完美。凯瑟不仅赋予她男性的刚强，智慧

4　窦娥冤(节选) 课时作业(四) 一、语言基础训练 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(　　) A．角色(jiǎo)　　　　　　　 盗跖(zhí) 嗟怨(jiē) 燕侣莺俦(chóu) B．枷锁(jiā)

名言激趣，升华情感 （出示莎士比亚名言让学生明白意识到自己读的感受与别人的总会有不同） 同学们，莎士比亚曾说过，一千个读者眼里，有一千个哈姆雷特，老师今天只是借用这节课为你又种下了一颗读书的种子，这颗种子能否

教学过程： 一、导入新课 世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。 同学们，谁能说一说你读过的外国名篇名著。 学生交流。 同学们，今天老师也想给大家推荐一本书。

在、老老实实、若无其事、慢慢腾腾、赞叹不已 好句 1.“别妄想我会交出大拇指。”阿卡斩钉截铁的回答说，“我们所有的，都愿意为他献出自己的生命。” 2.他们的眼睛简直叫他感到害怕，黄颜色、亮晶晶的，似乎眼睛背后有团火焰在燃烧。

2016年保险销售员年终工作总结节选 　　做好摩托车交强险承保服务工作，防止群访事件发生。协会深入公司和县域机构38个营业网点进行明察暗访，了解市场承保中存在的问题，对发现的问题及时召开会议，提出整

人类时不时就会捕风捉影地寻找一些外星人存在的证据。但这些所谓证据往往缺乏________考证，很难使人信服。杨利伟作为中国进入太空第一人，关于他的航天故事许多人________，然而，鲜为人知的是，他进入太空的时候，还带

高二语文《大学》节选(人教版高二选修) 教案教学设计   教学目标 1． 借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。 2． 理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。 3． 理解《大学》

5《鲁滨逊漂流记》教学反思《鲁滨逊漂流记》是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。文中教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效