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向 5、发展对听觉刺激的专注力 ·能聆听音乐及声音语调 触知觉 6、发展对触觉的辨别能力 ·能表示尿片已湿 1-2岁 视知觉   1、发展注视眼前事物的能力： ·能看到房间内的物件 ·对简单的图片感兴趣

抑郁症宣传册 　　如何治疗抑郁症 　　北京心理危机研究与干预中心   北京回龙观医院 　　抑郁症的注意事项・ 要意识到自己的疲惫感、无价值感、无助感和无望感是疾病的症状，是可以治疗的・ 尽量减轻生活

“演讲恐惧症”困扰精英人士 　　张先华（化名）是一家进出口设备公司华中区老总，升职前，他是公司连续8年销售总冠军。“很多人说我为人低调，不爱在大庭广众发言，其实我是恐惧当众说话。”昨日，张先华毫无隐

社交恐怖症不恐怖五法 　　社交，是现代生活中人人不可缺少的活动，但是，许多性格内向的人，尤其是年轻女性，会在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象，这一现象称之为“社交恐怖症”。

农村癌症患者病情告知策略的研究 　　癌症已经成为危害中国居民健康越来越重要的疾病之一，带来的经济负担和对社会发展的不良影响日益突显。据估计，中国每年癌症发病人数约260万，死亡180万，过去30年中

2022重症监护护士述职报告 　　述职报告是任职者陈述自己任职状况，评议自己任职实力，承受上级领导考核和群众监视的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面是由我带来的有关护士述职报告5篇，以便利大家借鉴学习。

PHQ-9抑郁症筛查量表 姓名: 年龄： 性别：□ 男性 □ 女性 日期： 在过去的两周里,你生活中以下症状出现的频率有多少？把相应的数字总合加起来。 序号 问题 没有 有几天 一半以上时间 几乎每天

为期3天的，由美国自闭症专家**博士讲授的关于自闭症儿童的问题行为的相关视频的培训结束了。虽然时间不长，却收获良多。 自闭症儿童的问题行为，是困扰家长和我们老师的一个难题，在日常生活中，我们的孩子、

  肥胖症VS健康瘦身   （一）摘要：随着现代社会的发展，人们的生活水平提高了，胖子也不知不觉地多了起来。而过度肥胖是会引起一系列并发症的。为此，我们专门由此点切入，进行相关的尝试，希望给肥胖的人士以信心，以希望。

让OL远离办公室头痛症--短信5妙计给力 　　可以用电子空气净化器、空气氧离子发生器帮助净化空气，也可以将窗户打开透气。有可能的话，最好能离开楼到有绿化的地方散散步。 　　不要“卑躬屈膝” 　　也许

2016年4.2“世界自闭症日”活动通讯稿 　　为了让更多的人群认识、了解、接纳、支持和帮助自闭症群体，xx年4月2日，在这“世界自闭症日”到来之际，xx科技大学xx社团协助xx市残联，金雨点举办“

狗鱼综合症 目的 用实例向与人员说明，妨碍他们运用在培训课程中学到的知识的阻力不仅来自外界，而且也存在于他们自身。 步骤 把北美狗鱼的故事讲给他们听。狗鱼被放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中，鱼缸的另一半

孤独症儿童康复机构评审方案（试行）   为贯彻实施《中国残疾人事业“十一五”发展纲要与配套实施方案》，进一步规范孤独症儿童康复机构建设，加强管理，使广大的孤独症儿童能够得到及时有效、高质量的康复服务

2016职场白领如何避免国庆节综合症 　　症状一：休假恐惧症 　　席小姐平常工作非常出色，早在一个月前，她就盼望着国庆快快到来，好让自己彻底放松。可是眼看着国庆越来越临近，自己的心中却有了莫名的恐慌

**市人民医院开展脑中风后遗症康复治疗   近年来，脑中风患者越来越多，死亡率也较高，存活者中，约四分之三的患者会遗留不同程度的偏瘫。很多人病前为家庭、为事业努力奋斗，患中风偏瘫后就再也无法站起来，

2015年高校社团自闭症日宣传活动总结 　　一、 活动背景 　　XX年3月15号的新华社报道：美国疾病控制和预防中心对该国上万名6至17岁少年儿童进行调查后发现，与XX年相比，美国自闭症谱系障碍患儿比例从1

 孤独症儿童个人档案 儿童姓名: 性别: 出生日期: 年 月 日 入学时间： 年 月 日 康复机构: 广东省残疾人康复中心 二○一六年九月 使用说明 为规范孤独症儿童康复教学的组织实施和档案管理，本

自闭症教育心得体会随笔精选范文5篇 自闭症教育心得体会随笔 篇1 患有孤独症的孩子通常伴有语言障碍、社交障碍等现象，与人交流有困难，很容易沉浸于自己的世界。家长要有意识地去引导开发，培养孩子说话的动

学生拖延症家校共育教育案例 【案例概述】x是一名一年级的小学生，才刚刚进入小学半年的他是班里名副其实的“小蜗牛”。无论是理书包、整理桌板，或是写字，干什么他都会比别人慢上许多。每次老师、同学好心地催

　　关于ABA的几个基本概念 　　（一） ABA的基本特点 　　ABA大家都知道就是行为应用分析法。 　　1将人的社会交往活动和行为进行分解，直到最细小的但可观测的行为单元。如：“吃饭”可以分解为：“走到餐桌前”、“坐在椅子上”、“拿自己的餐具”“吃自己碗里的东西”等等。行为可以无限往下分，尽可能的细小。 　　通过有系统的训练，帮助孩子学会有社会适应性的行为和活动。每一种特殊儿童不能出来