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2019年图3 厦门市初中毕业班教学质量检测 数 学 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 准考证号 姓名 座位号 注意事项： 1．全卷三大题，25小题，试卷共6页，另有答题卡． 2．答案必须写在答题卡上，否则不能得分．

保合镇中学初中数学分层教学课题三阶段计划 　　第三阶段(XX年3月―XX年6月)工作计划 　　丰都县保合镇中学数学课题组 　　我校课题组经过第一、二阶段的研究,已基本将分层教学理论和方案进行了学习,并进行了备课和上课进行了初步实践

 摘 要 本文首先介绍了论文的研究背景和初中期末复习课的重要性。其次，结合个人的实习经历，由于实习学校的数学复习课形式比较单一，从而提出在初中数学期末复习课采用小组互动的复习模式，并且对此模式进行研

特长生培养工作总结 　　XX年度即将结束，《农村初中特长生特长发展的实践研究》课题组经过全组成员的共同努力，完成了年初制定的阶段计划，为了使研究更加深入、完善，在全组成员的商讨下提出了延期结题申请，

电子商务专业培养方案调研报告 一 调研背景 近年来，随着全球电子商务高速增长，中国电子商务也急剧开展，使得电子商务人才严重短缺。根据国家工商局统计，中国登记在册的电子商务企业已到达1000多万家，其

小学名师培养帮扶计划 　　一、指导思想和具体目标 　　认真贯彻省、市教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高

小学教师培养成效总结 　　本学期我校校本教研以“三个代表”为方针，贯彻落实xx市《关于进一步推进校本培训工作的通知》精神，结合我校教育教学实际，以提高教育教学质量为宗旨，继续探索适合我镇的教师继续教

对于如何培养孩子的认识 对于80后父母的我们，在经历了我们读小学的时候，读大学不要钱；我们读大学的时候，读小学不要钱；我们还没工作能力的时候，工作是分配的，当我们可以工作的时候撞得头破血流才勉强找份

谈班级中干部如何培养 在班主任管理工作中，班主任不但要耐心细致地做好学生的思想工作，还要经常关心学生的生活、学习、思想等问题，并取得其他任科老师的配合和支持，同时，也要善于利用学生，协助班主任做好管

森林工程专业培养目标：本专业培养具备工程力学、机械运用学、土木工程学、系统工程学、环境科学和森林资源可持续经营、开发利用的知识，能在林业、交通、机械等部门的企事业单位、科研院所从事森林工程、道路桥梁

 茶文化专业 Tea Culture Major 人才培养方案 Talent Training Schedule 专业负责人： Specialty Director 系主任签印： Dean of the

英语专业 本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语语言运用能力和跨文化交际能力，具有创新、创业意识,能熟练地运用英语语

青年教师个人培养提高计划  根据教务通知《关于制定青年教师培养提高计划的通知》的有关规定，先将本人个人培养提高计划制定如下： 一．在毛泽东思想和邓小平理论及三个代表的指导下认真学习科学发展观，学习社

位。 　　树立品格高尚的道德形象，带动情趣高雅之风。基层领导干部道德操守水平不仅是人品问题，个人的兴趣爱好对一支队伍的作风建设具有“关口”性影响。特别是在市场经济社会，防范下级“投其所好”和“上行下效

国企“双培养”工作总结 为适应公司高质量发展的形势任务，切实提高职工队伍队伍素质，优化职工队伍结构，为公司的人才队伍不断输入血液，不断的将优秀的党员培养成能干事、敢干事的骨干，把能干事的、敢干事的骨

家长如何培养孩子的质疑能力         陈龙才 西方国家的家长很重视从小培养孩子的质疑能力，而我国目前的教育，尤其是家庭教育领域，比较忽视孩子质疑能力的培养。孩子放学后，家长总爱问：“老师提问你

如何培养孩子写作文 如何培养孩子写作文 儿子在最近一次学校组织的作文比赛中获得了第一名，班主任老师让家长在家长会上介绍介绍培养孩子写作的方法。 其实，每一个家长对孩子而言，都是当之无愧的教育工作者，

  浅谈学生质疑能力的培养 **小学  ** 质疑，就是指对每一种事物都提出疑问，这是许多新事物、新观念产生的开端，也是创造思维最基本的方法之一。著名科学家李政道也说：“学问，学问，要勤学善问。”可

 推行支部书记系统培养工程方案 提纲 一、健全选拔退出机制，推行党支部书记“优选”工程 1．是好中择优“选” 2．是畅通渠道“用” 3．是精心储备“育” 4．是末位淘汰“退” 二、健全管理监督机制，推行党支部书记“严管”工程

培养时间计划与管理的技能  齐莫曼的自主学习模式 卡尔文有个习惯，就是每晚9点才开始做作业，而且还是边看电视边做作业。无论作业是否完成，他都会在半小时的系列幽默剧演完的同时放下手中的笔。每一节课开始