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14.《山水画的意境》导学案 【学习目标】 1.能够把握文章内容，了解作者观点。 2.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣。 1.给加点字注音 渲染 暮霭 惆怅 浮光掠影 朝朝暮暮 2.解释下列词语。

部编版九年级语文下册 第14课 《山水画的意境》课后练习 一、 选择题 1. 下列各句中，画线字的读音正确的一项是（        ） A.孔乙己虽然间（jiān）或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清。

14《山水画的意境》第一课时(共21张)+公开课一等奖创新教案+学案 山水画的意境 第一课时 新知导入 同学们，学习中国古典诗词，我们会屡次提到“意境“一词，你能结合所学过的诗词解释一下什么是意境吗？如

龚贤是我国著名的一位山水画家，他一生中主要生活在明末清初的江南地区，被人们誉为“金陵八家”之首。龚贤是一位伟大的画家，他师承董其昌，又转益多师，兼收并蓄，学习米芾、米友仁父子，董源，倪瓒，沈周等中国古代山水画的绘画

从时空的角度来感悟徐志摩诗歌中的意境 　　“实”就是诗歌展现在时空中我们所能感受到实象、实事、实境，也就是诗歌中一些具体事物和景物，我们可以把它看做是具体事物中“形”。“虚”则是诗人带给我们一种想象

浪漫又有意境的情人节祝福语 　　如果爱你是上天交给我的任务,我愿意这个任务是永久,它不应有期限.因为上天知道我会好好的珍惜你的. 　　男人不坏，女人不爱，这坏不是指心肠狠毒，自私无情什么的。而是指油

如何正确解读改善民生与和谐文化建设的现实意境 一、      浅析改善民生与建设和谐文化的重要意义    改革开放的历史进程距今已逾三十五个春秋，经过了那么一场揪心裂肺的变革阵痛，已由当初穷得连温饱

中国古典园林设计中深远意境的创造 摘要 “意境”的特殊规定性是什么呢？在这个问题上，中国的园林大概最能说明问题（最能说明什么是意境）。那么什么是中国园林的意境呢？就是突破小空间，进入无限的大空间。*

妙笔天成意境美 韵味十足惹人醉——评析一篇耐人寻味的致辞佳作 意境美，属于文学艺术上的审美内容。“意”是情与理的统一，“境”是形与神的统一。在两个统一过程中，情理、形神相互渗透，相互制约，就形成了“

术作品方法的《不求甚解》《驱遣我们的想象》；有侧重阐释美学观念的《无言之美》；有着重探讨意境问题的《山水画的意境》。从教科书的内部编排结构来看，初中学段的三个议论文单元结构一致，均由单元导读、课文、注

知识目标：让学生通过学习中国画的石头的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 能力目标：体会山水画的意境，通过临摹学习掌握山水画中石头的画法。 情感目标：通过欣赏祖国大好河山的美

培养学生仔细观察，大胆创作的态度和能力，增强对国画这个传统艺术的热爱与了解。 教学重点： 掌握山水画中画树的基本技法，体会国画笔墨造型与意境营造的关系。 教学难点： 运用笔墨技法来表现树的形态。 教学准备： 教 具：教材、图片资料、课件、宣纸等。

础。 第三篇：山水画临摹的心得体会 山水画临摹的心得体会 刚开始画山水画。感觉总掌握不了毛笔。慢慢地在老师的指导下，有了一定的进步。想说下我对这几周的山水画学习的心得体会。 中国山水画这一高雅艺术形式

于经典样式而又善于出新，故而他的画能够直接的感动人心，向天下众生传达生命的智慧和生活的哲理。他的山水画表达他 对自己艺术创新的自信与深刻体悟，他的人物画长于传神达情，他的书法简约大方、雄健浑厚的笔意融

人不正，其行不远。了解对人格品行的修炼是中国画家终身要做的功夫。 中国画在内容上力求表达出诗一般的意境；造型上不满足于写实的形似，而是追求“不似之似的神似”如黄宾虹先生曰：“画有三：一、绝似物像者，此

古代的造园者通过巧妙地使用园林建筑表现手法和建筑艺术美的法则，使园林建筑的造型风格、环境气氛、空间意境达到了几乎完美的境界。而从中发现并理解这些设计手法，对未来的设计者合理运用这些手法进行再创作，创作

使学生体验用笔、用墨的不同之处。 5．师生共同分析中国画的体裁。 可分为山水画、人物画、花鸟画。 板书：山水画、人物画、花鸟画极富于变化。 6．分析作品《富春山居图》，这幅画属于山水画，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，

优美的意境。 3．了解文章的意境，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。 【教学重难点】 1．准确理解文言实词、虚词，能够准确翻译课文品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境。 2

了提出的近大远小透视原理之外，力倡山水画要体现圣人之道，而非消遣。《画山水序》既是中国山水画理论的起点和基础，也是最早将老庄道家思想贯彻到画论。后世山水画家、山水画论者几乎都以道家精神为宗旨，皆可归功

试着填词一首。 五、课堂小结 这一节课我们进一步走近宋词，初步接触风格迥异的宋词两大流派，对诗词的意境、形象、风格的分析方法有了更多的了解，希望大家下去以后广泛阅读，深入思考，认真分析，对中国文学史上的两座丰碑有更深刻的了解和认识。