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一是加强师德师风建设健全师德建设长效机制，开展师德师风建 设工程，推行师德考核负面清单制度，广泛开展向黄大年学习的活动，营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。 二是培养高素质教师队伍研究启动教师教育振兴行动计划，办好学校。

力量，积极投身水投创业创新生动实践，干在实处、走在前列。 （四）践行社会主义核心价值观，大力培育崇德向善、敬业奉献的新风正气。工人阶级是培育和弘扬社会主义核心价值观的中坚力量，各级工会组织要认真开展学

活、手中有招，勤快一些、努力一些，才能在成长成才的道路上走得更稳更好一些。 　　四是要坚持崇德向善。学史崇德是这次党史学习教育的重要内容。我们要向革命先烈学习，向老一辈无产阶级革命家学习，向习近平总书

定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做敢于斗争、善于斗争的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范，做崇德向善、严守纪律的模范，为新时代团员青年健康成长指明了方向。广大青年身处中华民族伟大复兴的历史机遇，承担

先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。高扬爱国主义主旋律，让敬业奉献成为价值追求，让崇德向善蔚为.风尚，我们就能始终保持干事创业、开拓进取的精气神，在实现中国梦的新征程上奋力前行。 时代是

在春风化雨中感受道德的魅力，提升自身道德修养。 　　2，家风家训崇德向善 　　为了传承优秀家风家训，引导广大家庭培育文明有礼、崇德向善的家庭文化，顾北村妇联团委开展了一系列的“传承家风家训”活动。以道

，不断强化看齐意识，筑牢理想信念之基，不断壮大主流舆论，增强舆论引导之力，不断构建精神高地，引领崇德向善之风，各项工作积极主动、扎实有效，为全县经济社会发展提供了有力的舆论支持和精神动力。总的来说，2

六是“三治”融合是农村社区治理的重要抓手。*区通过健全党组织领导下的多元主体参与机制、创新共治共享的基层民主法治新形式、引导群众树立崇德向善的文明新风等抓手，加强群众自我管理，推进自治、法治与德治相融合，构建了“自治为基础、法治为保障、

作出重要论述与指示。目前，我国注册的志愿者超过2亿人。志愿者们赓续前行、踔厉奋发，涌现出五洲四海崇德向善、助人为乐的学雷锋佳话，激荡起社会主义精神文明建设的磅礴力量。雷锋精神就像一颗颗种子，在春风吹拂

阅读下面材料，根据要求写作。 中华优秀传统文化中蕴含着很多劝导人向上向善的思想理念，如“己所不欲，勿施于人”“与人为善”“推己及人”“兼善天下”“利济苍生”等。向上向善的文化传承了中华优秀传统文化的基因，反映了社会主义

式，在各嘎查村（社区、分场）设立“红黑榜”，大力宣传发生在群众身边的好人好事，在农村牧区广泛传播崇德向善的正能量。 强化政治引领，完善乡村治理体系。一是强化党风政风引领，充分发挥村（社区）党组织的核心

——社会主义核心价值观深入人心。以培育和践行社会主义心价值观为根本，以文明县城创建为载体，着力营造全社会崇德向善的浓厚氛围。“中国梦·赶考行”宣传教育和“善行宽城”主题道德实践活动深化拓展，涌现了市级道德模范

定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做敢于斗争、善于斗争的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范，做崇德向善、严守纪律的模范等“五个模范”的殷切希望，为广大青年成长发展指明了奋斗方向。习近平总书记的重要讲

眼失眠，右眼还能读书看报。听力也还不错。杨老一生喜爱风水堪舆和命理学说，崇尚修身养性，明礼知耻，崇德向善的养生观。他幼年时期目睹了红军长征过境的情景，也是共产党的地下党员。我们向他说明了我们的目的，老

定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做敢于斗争、善于斗争的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范，做崇德向善、严守纪律的模范等“五个模范”的殷切希望，为广大青年成长发展指明了奋斗方向。习近平总书记的重要讲

              小崇府发〔2013〕4号     崇德乡人民政府 关于下发《崇德乡基本草原划定工作 实施方案》的通知       草地资源是农牧民重要的生产资料和生活的主要来源，为了详细

作用，褒扬乡村新风，提升精神风貌，推动形成文明乡风和良好家风。 第三，传承城市文化基因，致力构建崇德向善健康和谐的精神家园。文明城市、卫生城市创建，就是以文化城、以文化人的过程。市民群众的幸福指数不仅

报国的爱国情怀，礼义廉耻、孝悌忠信的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的文明风尚，天下兴亡、善作善为的担当意识，等等，这些中华传统文化的精髓，始终是党员干部崇德修身、坚定理想信念、勇担社会责任、保持清廉之风

求是、担当作为”的新时代武铁精神，推动党员干部带头践行社会主义核心价值观，培育和形成廉荣贪耻、向上向善的良好氛围。实践证明，廉政文化是以廉洁为核心、以文化为载体、以培育社会主义核心价值观为根本内容的文

下面，结合实际，谈谈我个人的理解和认识。在党史学习教育动员大会上，习近平总书记明确了“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的总要求，提出了“六个进一步”的学习重点，是指导我们开展党史学习教育的“金钥匙”。 各