香当网

人力资源体系设计的前提是对组织内部各个岗位进行岗位需求和相对重要性分析任务分析任务组合确定组织结构公司业务目标任务1任务2任务3任务4岗位岗位3 4. 在岗位需求和重要性和评价中必需确定评价指标，罗兰

直观灵活的组织结构调整用户自定义组织结构 8. 灵活的岗位设置和调整 无限级岗位层次 不同时间段的不同结构 不同角度和用途的岗位结构 多角度的人员编制 岗位可以空缺、多人，或一人占据多个岗位 可定义工作和岗位的能力需求财务总监会计

（二）就业失业信息（7）公益性岗位：各级政府（包括农林、水利、人社、扶贫等部门）开发的公益性岗位和扶贫特设岗位，如生态护林员、公路养护员、防洪巡堤员，以及保安、保绿、保洁等安置贫困劳动力的就业岗位。公益性岗位分为两大类

解决涨工资和发奖金的问题：谁该涨？谁不该涨？该涨多少？等等 解决员工的人事调整问题：谁该晋升？谁该调岗？谁该辞退？等等 了解员工培训和教育的需要?谁需要什么样的培训？等等 2、从员工角度： 了解了公司对他工作的评价

专业技术人员：针对特点，技术岗位交流、专业培训； 班组长：“走出去、请进来”、“理论与实践相结合”，提高理论水平，加强对生产实践的指导作用； 工人：自学与辅导结合，学习工艺和操作规程。 21. 竞争上岗、双向选择：公

构调整和合并，加强人力资源管理，建立绩效管理体系并付诸实施。 4. 项目目标 调整企业组织架构，定岗定编 建立绩效管理体系 辅导实施公司的绩效管理体系 5. 项目流程工作分析与 组织架构调整培训绩效管理

构调整和合并，加强人力资源管理，建立绩效管理体系并付诸实施。 4. 项目目标 调整企业组织架构，定岗定编 建立绩效管理体系 辅导实施公司的绩效管理体系 5. 项目流程工作分析与 组织架构调整培训绩效管理

存 较 大 差 距 ， 需 要 作 全 面 的 改 革。 1. 建立明确的员工培训计划流程 在结合岗位要求和全面征询培训需求的基础上，制定目标明确且针对性强的培训计划。 2.加强师资力量，提高培训质量

系统进行评估的所有岗位,并已应用于数千家跨国企业与中国企业。2002年8月，万通依此进行了所有岗位的职级评估，明确了各岗位在公司里的相对价值，同时为公司建立了与市场同类职位及外部岗位薪酬进行横向比较的有机关系。

存 较 大 差 距 ， 需 要 作 全 面 的 改 革。 1. 建立明确的员工培训计划流程 在结合岗位要求和全面征询培训需求的基础上，制定目标明确且针对性强的培训计划。 2.加强师资力量，提高培训质量

(海量营销管理培训资料下载)*适用范围、对象 绩效评估内容、周期 绩效评估流程 绩效评估结果的应用 绩效奖金的计算 岗位异动 培训依据 员工申诉 绩效评估体系的调整流程 绩效评估管理讲 解 提 纲 3. http://www

绩效与评估方法（三） 2. 第三章 绩效管理体系设计2 3. 一、绩效管理体系设计准备工作 二、岗位说明书的编制 三、绩效评估的指标设计 四、绩效评估的主体设计 五、绩效管理的流程设计 3 4. 人力资源管理咨询——项目建议书项目背景

四、管理层次划分与各目标间的关系 五、目标设定依据 六、目标举例 七、岗位说明书要件 八、设定目标的公式 3. 九、KRA & KPI 十、KRA与KPI 十一、关键绩效指标与岗位说明书，职能开发与目标管理关联图 十二、关键绩效指标与目标管理进行程序

封闭式问卷 辅助来源主要内容二、工作分析技术Date 5. 三、工作分析的实施过程 1.工作分析的过程 2.岗位信息真实性的控制 3.成功因素 4.案例参考主要内容Date 6. 四、工作分析的产出 职位说明书

的目标而进行的一项活 动，工作分析的基本单位。 职位：责任和任务的集合，工作分析的第二层次。也称岗位。岗位更强调工作人员的数量和地点。 职务：主要职责在重要性与数量上相当的一组职位的集合或统称。 职业

的目标而进行的一项活 动，工作分析的基本单位。 职位：责任和任务的集合，工作分析的第二层次。也称岗位。岗位更强调工作人员的数量和地点。 职务：主要职责在重要性与数量上相当的一组职位的集合或统称。 职业

力豪外墙建涂产品知识培训力豪 2. 1 真石漆质感漆123六大常用外墙漆种类 氟碳漆 仿花岗岩（水包水）43 水性平涂外墙漆65 仿花岗复合岩片漆5 3. 真石漆是由环保型高分子乳液聚合物、仿石材纹理的天然大理石骨

制定的评价的主要执行者 是 和教育 部门.评价的重要标准是 . 和 ，而不仅仅是考 试 .重点：学员是否学会了 将来上岗时 的重点： ，即检查学 员能否“ ”？考试本身就是一个 . 其操作、分析与综合 .的过程.形成性评价终结性评价评价的标准25

的目标而进行的一项活 动，工作分析的基本单位。 职位：责任和任务的集合，工作分析的第二层次。也称岗位。岗位更强调工作人员的数量和地点。 职务：主要职责在重要性与数量上相当的一组职位的集合或统称。 职业

17. 二.设计—学什么、怎么学、如何学例：入职培训 18. 二.设计—学什么、怎么学、如何学2按培训岗位模式 19. 二.设计—学什么、怎么学、如何学培训的任务有三种： 1、重要的、经常的、难度较大 2、不经常、难度不大但很重要