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TEPLY答辩学生：ECCZO指导教师：ECCZO 2. 毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的

（1）先与同学交流自己平时做课堂笔记的方法，可以向大家展示自己做的笔记，说说自己通过做课堂笔记获得的好处。 交流指导 5. (2)然后读教材中的课堂笔记示例，画出关键句，说说教材中的这些做法对自己有什么启发，交流读后的心得。

2、判断能力 3、计划能力 4、写作能力 5、指挥能力 6、授权能力 7、纠偏能力【项目经理必备的7大能力】 10. 项目基本流程启动 明确人员 组织制定项目实施计划指导和管理项目执行监控项目工作整体变更控制项目收尾方案制定需求阐述

保持一种和客户平等合作的心态，确定需求调研是为了给客户解决问题，探讨问题，而不是接受问题，更不是来指导工作的。2） 平静面对需求变更的心态，在需求调研过程中，往往双方对需求理解不一致，造成需求调研前

WorkshopsSL 3 10. 谈判技巧232DL3技能序号培训时间技能层次 11. 培训路径设计的指导原则强制与自愿相结合 全员与各部门相结合 一般与重点相结合 12. (本页无文本内容) 13. 个人年度培训与发展计划

乔布斯的魔力演讲一生不可错过的演讲圣经[美]卡麦恩.加洛/著 葛志福/译PPT制作 @StupidSaint修改指导@秋叶 2. 不管你喜欢不喜欢，这都是一个外向型性格的人统治的世界。如果性格内向的你为了工作和事业

记住点题不绕围。 三言两语总结写， 开门就要看见山。 16. 练兵文章开好了头，不仅能带动全篇，使写作思路流畅顺利地展开，而且能吸引读者。看看下面文章的开头分别采用了什么方法，选择相应的答案。 A.点题发

一课时 4. 松鼠 5. 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。

确定你写出的讯息很有礼貌，且表达你对读者的最高敬意。 3. 任何能增加读者采取行动可能性的因素，都能增加你花在 写作时间上的生产力。 4. 想象收到信息的人或团体，为你的文章选择一个适当的语 气。 5. 尽可能将要写的东西缩简至一页。

得活灵活现。 36. 想好怎么写了吗？设定好环境、人物和情节，放飞思想，编织一个动人的故事吧。开始写作 37. 自我评价 自己大声读自己的习作，边读边自行修改。 38. 同桌互评找出同桌习作中写得最好的地方，并做上记号。

（3）第三人称：不受时空限制，比较客观 13、表达方式 五种表达方式分别是：记叙、描写、抒情、说明、议论、 14 常用写作手法，对比，衬托，欲扬先抑，象征，以小见大，借物喻人，借景抒情，动静结合等 28. 十一、作文（一）小作文

诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 3. 作者简介 白居易，

文围绕“时间匆匆，一去不返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间的流逝，最后写作者对时光流逝的无奈和惋惜。 31. 找出含义深刻的活自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大

我能有感情地朗读课文，可以复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点） 2.我要领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点） 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课

的变化。 5. 为了单独讨论体系中某一指定物质（或电解质溶液中某一指定离子）B，将式（2.1.3）写作 （2.1.4） 其中C代表除了B以外的其它任何物质，与式(2-3)一样，式（2-4）是G的全微分

盖/竹柏(bǎi)影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 15. 简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪） （用文中词语） 欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀。

美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。写作背景 6. 记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作

试卷构成（共710分） 写作 15%听力理解 35%阅读理解 35% 翻译 15% 4. 所占分值比例为15%考试时间30分钟提供的信息提纲、情景、图片或图表120-180字写作 5. 听力（30minutes）短篇新闻

多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗练，在世界文学史上有着巨大的影响。走近作者 3. 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗

　 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。 　写作背景： 5