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(1)给词语归类并仿写两个。 ABAC： 仿写： AABB: 仿写： (2)与画“ ”的词语意思相反的是 。 (3)选择一个你喜欢的词语写一句话。 5．句子训练营。（4 分） (1)写一个描写自然景观的句子，用上“举世无双”这个词语。

不止 上述所列 范围 。 美 国黑人诗人 朗斯顿 · 休士过一 首名 叫 《光脚 歌 》的诗 。 它写一位美 国黑人小 姑娘向 自己的 爸爸 乞买 一双 新鞋 。 她 的爸爸 却穷得 买不起女儿的鞋 ,

工程名称：在此栏里，你需要填写你工程的名称，如上海 XXXX 工程，建议控制字数在一行显示。 2. 创建时间：此栏在进入界面时会默认同步获取你手机上的日期并显示，若日期不是你想填写，也 可更改为你需要的。

后，我们到书 店去看过，发现以酒店服务案例及分析为主要内容的书籍果然寥若晨星。这样，我们就萌发 了写此书的念头。 近年来，旅游业在我国不断发展，星级酒店、宾馆已逾 2000 家，酒店业激烈竞争的序 幕

紫薇白娘子和虚晴是一个人，女人，female，酷爱命理的善良小女人 行踪不定，别没事找我，我得睡个美容觉 梦想——写一本谁都看得懂的命理书 3 用命理魅惑你 小宝宝们，欢迎你进入紫微斗数的殿堂，这是一个奇妙的，深奥的，哲理

2021 年 7 月试题及答案 26-30 题：请根据短文内容判断给出的语句是否正确，正确的写“T”，错误的写“F“，并将答案写在答题 纸上。 Passage 2 Something else could

根据《出版管理条例》，出版物的内容不真实 或者不公正，致使公民、法人或者其他组织 的合法权益受到侵害的，该出版物的出版单 位应当（ ）。 A. 召回出版物 B. 公开更正 C. 登门道歉 D. 消除影响 E

人教版六年级（上）语文期末测试卷（九） 时间：90 分钟 满分：100 分 一、 基础知识。（60 分） 1.读拼音，写词语。（10 分） chú fánɡ cì wei ké sou sù liào jiāo zào mò

希望大家认真观察，努力思考。”接下来，老师仔细的给我 们介绍了水在大自然界的三种形态，分别有液态、固态和气 态，并且讲解了各种形态是怎么样发生变化的。 开始做实验了，每个同学面前都放着一个托盘、一条打 湿的毛巾、一个易拉罐、一小杯食盐和一袋冰块。首先，老

树叶像蝴蝶一样飘落下来 （2）我们来到黄山 这里的风景真美呀 （3）冬天到了 这棵树却没有落叶 是什么树呢 2.照样子，写句子。（12 分） （1）鲧只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。 仍然： （2）可

famine consumed one million people. 战争，瘟疫和饥馑毁掉了一百万人。 该句译文从三个方面与原文都是一致的。内容上，措辞完全对应；形式上， 中英文都是陈述句，且语序相同。 2

购买什么，储蓄多少，以及如何把储蓄用于投资。经济学家还研究人们如何相互交易。例如，经济学家探 讨一种物品众多的买者与卖者如何共同决定该物品的销售价格和销售量。最后，经济学家分析影响整个经 济的力量和趋势。包括平均收入的增长，人口中找不到工作的人的比例，以及价格上升的速度。

Excel 的操作界面中，而对于 Excel 的函 数功能却始终停留在求和、求平均值等简单的函数应用上呢？难道 Excel 只能做这些简单的工作吗？其实不然，函数作为 Excel 处理数 据的一个最重要手

________________，________________。 （7）《记承天寺夜游》中侧面写月的句子是：________________，________________，盖竹 柏影也。 （1

象， 在需要时即可运用。二是写材料前先看看积累的词句标题模板，然后 结合要写的主题，先拟定材料提纲，提纲目录以条目式干货为框架， 然后整理补充内容。三是勤加练习。只有多写，多用，熟练了，才能 信手拈来

紫千红。” 1.小鸟们在争论一个什么问题? . 2.写出下面词语的近义词。 瞧（ ） 争论（ ） 3. 写 春 雨 下 来 时 的 动 作 的 词 语 有： . 4.白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的

身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器 官发育和成熟。 （3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变 化？ 提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的 过渡期

死 ， 学生 学得 死 。 杨 再 隋 教授在解 读 《 语文 课程 标准 》 时 这样 写 道 ： “ 要 建构 一种 新 型 的 教 学生 活 ， 把 教学 过程还 原 为 生活 过程

进第二课。 提出问题: 我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？ 学生可以充 分的想象联想， 将自己的观点记 录在记录单或黑 板上，学生在汇 报时也可以进行 简单的解释和阐

进第二课。 提出问题: 我们不时的听到各种声 音，我们自己也能制造一些声 音，而这些声音是怎样产生的 呢？ 学生可以充 分的想象联想， 将自己的观点记 录在记录单或黑 板上，学生在汇 报时也可以进行 简单的解释和阐