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学校倡导探索以校为本的教学研究，旨在不断地发现在教学过程中的问题，并努力通过课例教学和教研组反思性的教研活动来解决问题，以开展有效教学，实现教师专业化素质的提高。 语文教研组选择了教学功底较扎实的袁青老师，以她的研究课作为课例来开展教学研

过程的驾驭能力。 基础教学技能分为基本教学技能和课堂教学技能。 基本教学技能主要包括：教学语言技能、教态变化技能、板书技能、讲解技能和演示技能。 课堂教学技能则主要包括：导入技能、提问技能、强化技能、

资源不能共享 建设的规章制度不够完善和规范 5. 复旦信息化校园建设的总体思路制定合理、符合学校发展和师生员工需求的信息化校园建设的整体规划； 抓好组织机构和队伍建设，成立信息中心和培训中心； 脚踏实地，

难点） 学习目标 3. 交流平台 本单元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲故事，有的叙述的语言很风趣，令人深思。 大家想一想，说一说本单元的语言特色。 4. 交流平台《杨氏之子》 5. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”

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个运用现代信息技术，不断改进教育教学，培养、提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程，教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程。信息化教育是现代信息技术与教育整合后的表现形态。 4. XXX：教育

1. 人教版·六年级上册回顾·拓展五 2. 交流平台此次“交流平台”有两个话题，一个是谈谈自己心中的鲁迅，还有一个是联系课文谈谈如何理解含义深刻的句子。 谈自己心中的鲁迅，可以从以下几个方面入手：第一

1. 语文园地人教版三年级上册 2. 交流平台交流内容 默读是读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法。同学们在平时是怎样默读的？说说吧！ 3. 交流平台 默读的时候不要发出声音，尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。说一说

问题和现象的反思、评价。 教学案例的写作方式以"叙述"为主。这种"叙述"可以是上课的教师本人在反思课堂教学的基础上以第一人称的语气撰写的"教学事件"；在叙述"教学事件"时除了"白描"以外，还可以采用"夹叙夹议"的方式。

1. 语文园地七人教版三年级上册 2. 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。交流平台 这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。 秋天的雨，藏着好闻的气

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传统企业的仓库是为存货而存在（货无主人），海尔流程再造下的仓库是 为下一次发送做准备的中转站（货有主人）。 与可参与设计的分供方联合，真正保证JIT的实现。原材料半成品成品库存商业库存水位沉淀用户组织结构的发展10/20国际化分供方JI

1. 语文园地二 2. 交流平台读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ 小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 小组派代表做汇报发言，教师评议， 并小结。 3. 查字典分小组完成下面的活动，看看哪

(重点) 3.体会时间不重来，要珍惜时间。(难点) 3. 当我们阅读一篇文章时，怎样能快速地阅读呢？交流平台 4. 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。例如：

教法学法七年级学生学生特点启发式、探索式教学方法现代化多媒体与传统教学结合引导学生动手探索内角和注重师生之间、学生之间交流温故知新，联系现实与同伴交流讨论动手操作发现新知识大胆猜想，细心验证 6. 12

课文各14篇。 4. 第一部分：教材的基本结构导 语课 例口语习作语文园地 精读课文：略读课文：交流平台 练习题 连接语资料袋：日积月累 阅读链接词句段运用书写提示快乐读书吧 5. 本套教材学习到五年

力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。只有进行细致的观察，才能写得准确。交流平台 3. 爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变

语文园地（一）部编五年级上册 2. 同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。交流平台 这个单元的课文都是描写________的，文章或蕴含着浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。就像

12. 策划方案1. 规划机构知识管理的总体实施计划 2. 规划机构的专业知识资源体系（知识地图），设计数据库结构： 知识内容的专业分类体系，以及知识要素的类型； 将知识资源和部门及岗位建立关联体系和权限表。*

1. 着力内涵促发展，师生成长现新貌学校13-14学年度学校工作总结汇报 2. 课堂观察推进路径学习借鉴校本化修改自主开发 1、杭州上城余杭中学课堂观察量表。 2、课堂观察丛书。1、专家引领。 2、课题作理论支撑。