课堂之中 意料之外
课堂之中 意料之外 -----《两位数减一位数的退位减法》 【案例描述】 事情发生在上学期的一堂数学课上。 这节数学课,我和自己班的小朋友一起学
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课堂之中 意料之外 -----《两位数减一位数的退位减法》 【案例描述】 事情发生在上学期的一堂数学课上。 这节数学课,我和自己班的小朋友一起学
些知识,能解决哪些问题? 4、刚才老师给同学们设计了一份练习,同学们做得挺好,大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位,联系生活实际,以小组为单位来设计一些精彩题目呢? 5、例一的内容同学们掌握的很
留马学校高效课堂评价标准 一、教学目标:(10分) 1、目标设置:教师“导”的思路清晰,学生“学”的目标明确。 2、层次划分:知识与技能的达成目标,过程与方法的揭示目标,情感与态度的孕育目标,能力与素质的发展目标。
课堂的闪光点 作为一名新教师,每节课后我都会写一些反思,可能几句话,可是是长篇大论,我不常会思考按教案进行的东西,那都是准备好的,没什么新意。相对而言,我最喜欢课堂上的“意外情况”,比如学生的回
高效课堂实施方案 为深化新课程改革,进一步推进素质教育,贯彻、落实《山东省中小学教学常规》,提高教学效率,打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行;为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量
课堂小结策略的研究 一、课题界定:课堂小结:是指在课堂上以尽可能简洁精练的语言,一种新的但是有效的方式再次陈述学习内容。策略:就是根据形势的发展而制定的行动方针。本课题研究的是教学过程中的课堂小
让课堂活跃起来 教师:*** 最近在电脑上看了两位国外的教授带来的教学课堂:尊重、智慧。她们总能用自己特有的方式吸引着学员,让每位学员成为她们课堂学习的参与者。当你思绪游离时,她会学着猫步轻手轻脚
演讲礼仪课堂 演讲者上场时务必大方自然,亮相得体,上场后首先环视一下全场,接下来可以进行开场白,演讲的开场白没有一定的固定模式,可首先介绍一下自己的姓名,并向听众致意。然后可以运用以下形式:
中学课堂教学技能总结 在新课程标准以“学生为中心“的教学改革中,我们的课堂变得更为重要。课堂是提高教育教学质量和水平的“主阵地“,在课堂教学中我们经常会遇上一些突发事件影响教学的正常进行。那么该
同步课堂研修成效及意义 教共体让两校的课堂教学焕发新活力,互联网联通了师生的双边学习,让知识在互联网上突破了时空的限制,获得了教育效率的“N+”扩大化。 1.打破环境壁垒 昆阳五小年轻老师居多,师资
价值的创造与实现 教学目标: 1. 知道人生价值创造和实现的途径和条件; 2. 理解劳动和奉献的重要意义、学会正确处理好个人与社会的关系、体会自我砥砺在个人成长中的重要作用。 3. 学会运用辩证的方
“双减”背景下如何实现减负提质增效的语文大单元教学设计 双减政策下,减负增效提质、教师高质量教研、备课,教师队伍梯次培养,研究型教师答辩、小课题研究等话题不断助力学校高质量发展。其中,教研、课改、备
基于单片机和蓝牙APP的环境温湿度监测系统设计与实现 内容摘要 根据家庭生活和工业生产的需要,结合国内外研究现状,进行相关调研。利用嵌入式微控制器技术,传感器技术和无线蓝牙传输技术,设计了一套基于单片机的智能蓝牙A
“双减”背景下指向“增效”的小学数学作业设计 在“双减”背景下,如何让学生从“题海”中走出来,减少重复性的低效作业,成为教师需要考虑的问题。基于此,笔者从意义、现状与策略出发,就如何设计指向增效的小学数学作业谈一些
目录 一、设计要求…………………………………………………………………………3 1.硬件条件………………………………………………………………………3 2.设计目的………………………………………………………………………3
责任点亮青春 奉献实现价值 苏文 青春是一生中最宝贵的财富,我们可以设想一下,不付出、不创造、不追求,这样的青春必然在似水华年中渐渐老去,回首过往,没有痕迹,没有追
有效教学总结:家校结合,实现有效教学 王瓜店北仪仙小学地处王瓜店街道办事处的最边缘,长期以来,教师的工作处于被动状态,进而直接导致学校的教学质量始终处于下游。为解决这一根本性问题,该校以实践有效
提高执政能力实现科学发展 党的十六届四中全会明确了加强党的执政能力建设的战略性任务,不仅表明态度我们党对执政规律的认识达到新的高度,而且也对我们基层党组织执政能力建设提出了新的要求。就仪征而言,
认真履行职责 为实现“中国梦”保驾护航 实现“中国梦”,就是实现“复兴梦”、“强国梦”。习近平总书记在党的十八大提出:“干部清正、政府清廉、政治清明”的政治建设新目标。作为纪检监察机关,应
员工心得:如何实现观念到习惯的转变 在平时的工作中,我们谈观念多一些,讲习惯少一些,观念与习惯不和谐的现象时常发生。世间万事要做成做好,大都有一个从观念到习惯的转变过程。那么什么是观念?观念是思想