香当网

灵活运用“4+1”课堂教学模式，保证课堂教学的实效 灵活运用“4+1”课堂教学模式，保证课堂教学的实效  课堂教学模式是为提高教学质量服务的，如果运用课堂教学模式，不能提高教学质量，那么这种教学模式

【”双减“下的教学研究】：初中地理作业设计的优化策略与课堂教学基本要求 【摘要】随着国家的发展进入新时代，国家开始不断重视教育领域的发展，积极推进双减政策的落实，致力于为现代学生减压减负，使他们能有

人物的精彩语段的方法，品赏女娲形象；③用比较阅读的方法，品悟课文丰富的想象，合作探究课文主旨。 【设计意图】课文本身很有趣，是学生喜欢阅读的文体。初读以还原学生自由阅读的状态，了解学生阅读的初始水平。

确：联想和想象）今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。 （板书课题：发挥联想和想象） 【设计意图】从学生的生活中选取熟悉的事物，激活学生已有的阅读经验，启发学生的思维，引出课题，明确学习目标。

【教学过程】 一、谈话导入,介绍诗人。 师:我们在低年级曾学过《赋得古原草送别(节选)》,大家还记得吗?(师生齐背《赋得古原草送别(节选)》) 这首诗的作者是谁?(白居易)我们今天再来学习他的另一首脍炙人口的

《平凡的世界——做客》教学设计 【课程分析】 优秀的现实主义作品不但能创造出逼真的现实感，还能成功地创造一种乌托邦式的意识形态幻觉。《平凡的世界》里那套扎扎实实的现实描写背后有一种非常光明乐观的信仰

在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗? 2.你还知道哪些给人们带来方便的科学技术? 3.根据同学回答,教师小结。 设计意图: 由题眼入手,让学生在谈话中自然融入文本。 二、创设情境,初步感知。 1.20世纪是个神奇的世纪

第5课《运动与摩擦力》 94 第5课《运动与摩擦力》 98 第7课《设计与制作（一）》 102 第8课《设计与制作（二）》 107 教科版（2020）四年级科学上册课堂作业设计 110 教科版小学科学四年级上册教学计划 一、指导思想：

属葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。 设计意图: 激发兴趣,并从中了解植物的特点。 二、整体感知,理清脉络。 1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文。

提示：在活动的过程中遇到困难，随时寻求老师的帮助。 2.活动二：成立班级文学角 课件出示： 1.布置班级图书角 2.设计文学展示墙，策划社员作品展方案 老师的建议： （1）每一位同学提前准备初中部编语文教材要求读的课外

（2）请你用一句话概括本文记叙了一件什么事。 预设 本文记叙了童年时的“我”随小伙伴们去爬悬崖时遇险，最后在父亲的指引下脱险的故事。 【设计意图】本环节在默读过程中，初步从整体上感知课文，把握课文内容。 三、再读课文，理清情节 师：阅读课

代，好好读书，增长才干和智慧，这样才能更好地报效国家，为国家做贡献，为国家的繁荣与发展而努力。 【设计意图】学生是第一次阅读柱形图，应给予方法指导，让学生快速掌握提取信息并分析的方法，为以后的教学打下

【“双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇 第一篇 “双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计 “双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教

师小结：这也就是说，我们要热爱生活，因为写作的源泉就是生活；我们还要热爱写作，因为写作是很重要的语文素养。 【设计意图】用几个小问题测试学生对生活的观察能力，是为了警示学生观察生活的重要性；引导学生阅读知识短文，

、快乐、幸福的亲情美，而且体会到月色下的意境美。在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。本课的教学设计力求体现新课标精神，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。让学生多读、多说，以读为主

他将自己多年来的生活感悟和人生经验凝聚到86个字中，写就了《诫子书》。我们来看看他说了些什么。 【设计意图】本环节从写诸葛亮的诗词入手，引出对诸葛亮事迹和精神的介绍，激发学生阅读的兴趣，轻松导入新课。

感呢？ 【设计意图】“落花生”这一事物很常见，但这个名字对于大多数学生来说却很陌生，从课题质疑导入，引导学生了解花生的生长特点及有关常识，为下文深入理解花生的品格打下基础。预测课文内容的设计，旨在激发学生学习课文的兴趣。

中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准 （满分20分） 选手编号： 评价内容 评价标准 权重分 应得分 科学性 教学理念：体现新课程和新课标理念。 3 教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。

时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。 【设计意图】以比喻导入新课，自然而贴切。资料助读，既能让学生随堂巩固对作者信息及写作背景的了解，又能让他们初步感受文章的感情基调。

同学愿意与你交友，让你交到好朋友，在介绍自我时将自己的各项特长展现出来，让同学们更好地了解你。 【设计意图】生动的故事、形象的解字帮助学生体会朋友的内涵。 二、活动内容 师：我们这次活动的内容如下。 课件出示：