香当网

华南理工大学教务处教育技术中心 华南理工大学师生线上教学指导手册 目 录 利用 MOOC 开展线上教学指南........................................... 1 课程

校内外部多种因素的影响即受到自然的、人为的或社会政治的原 因引发的，事前难以预测、作用广泛，以学校师生员工为主体， 学生起主导作用的，不以学校管理者的意志为转移的，在较短时 期内骤然发生的并迅速演化为较大规模的、造成人员伤亡和财产

省启动重大突发公共卫生事件 Ⅰ级响应等有关要求，进一步提高全校各单位和全体师生正确应对、 处理和防控疫情的能力，控制和消除新型冠状病毒感染的肺炎疫情带 来的危害，切实维护学校师生身体健康与生命安全，根据国家《传染 病防治法》《国境卫生检疫法》和《XX

事事有人管。 要紧盯重点人群，要对市外返回的师生进行重点关注，要求他们填报返回报告，及时到村居社区报到和进行健康检查出 具健康证明。特别是要紧盯疫情返回师生，建立包保台账， 实行学校领导、班科教师、村居领导三重包保，完善出行轨

实用的学校传染病预防与控制指南，方便学校结合健康教育课程、 课时安排，将传染病预防教育融入学校课内外教育活动中，以增 强师生员工防病意识和自我保护能力；在发生突发传染病疫情时， 能尽早察觉和处理，采取应急措施，防止传染病在校园扩散。4

摘 要：网络信息时代，高职院校图书馆受到政策层 面、学校体制等因素限制，受到来自新媒体的挑战和高职 师生教学及阅读习惯变化的影响，理应主动创新和拓展服 务功能。本文在分析高职院校图书馆传统服务模式特点以

通过梳理新课改以来 小学语文课堂教学状况的研究文献，发现小学语文课堂教学中的教师教学理念有所转变，师生关系趋向和谐， 自主、探究、合作等教学模式也已运用到教学中。与此同时，小学语文课堂教学中也存在教师对新理念理解不

重点 难点 关键 ：能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理 ：指导学生正确地朗读和背诵 步骤 师生双边活动 个体 设计 一、课 前导 入 1、我 们以前学 过哪几则 文言文？ 学习文 言文有 什么好处？

基点开展课堂教 学，要从合宜的教学目标、有效的教学环节、清晰的师生对话三个方面入手，使学 生的学丰富多样且有结构。 关键词：教学目标　师生对话　教的活动　学的活动 课堂教学是一个由教师的教和学生的学相互促

丹城第六小学消防疏散演练活动方案 一、演练活动的目的 通过疏散演练，增强学校领导和全体师生的消防安全意识，进一步提高师生 自护、自救抵御灾害事故的能力，确保学校师生人身安全和财产安全，保证在紧 急情况下及时疏散，顺利逃生，为打造

合的互动机制，有效促进了师德师风和校风学风建设。在今年的我校开放日期 间，老师们积极准备，不管是社团活动，还是课堂、大课间展示，师生们情绪 高涨，以饱满的热情和高质量的展演得到了个兄弟学校的好评和局领导的表 扬。在XX 区青年教师

女生的魅力在春风里随梦想一起飞扬。女工部决定举办一次女生物语系列活动， 让全校师生一睹在校女生 的风采！ 二、 活动对象： 全校女生和有兴趣参加的师生 三、 活动目的： 为了丰富校园文化生活，加强学校人文建设，提高

5. Let ‘s learn page 5. 听录音，仿读单词和对话 Step 3. 合作交流，师生共建（用时 10 分钟）1. 领读 Let ‘s learn 中的句子。并纠正读音。 2. T:How

图解 练 习 次数 时 间 准 备 部 分 一．课堂常规 1．体育委员 集合整队，报 告人数 2．师生问好 3．宣布课的 内容、目标、 提出课堂要 求 口令： 正确、 哄亮 1．集合：快、 静、齐。 2．注意力集

edu.cn 一、课程质量是人才培养质量的基石  课程是学生知识、能力、素质生成的材质。  课程是师生思想交流的媒介。  课程是师资队伍建设的依据。  课程是教学资源分配的依据。  课程是人才培养方案实施的途径。

了全面升级 录播系统建设 数控模具智能 实训工厂 导游3D模拟 实训室 项目建设情况概述 自由选课、师生互评 网络教学平台 数字图书馆系统 资产管理系统 微信综合平台 校园一卡通系统 招生管理系统 3D导游仿真实训系统

在新课改大环境下，我们的课堂发生了很大的变化，成为 多种因素相互作用的生态系统。在这样的课堂上，学生得到 了更多的体验，是师生共同探究新知的过程，学生都是独立的 个体，都拥有丰富的内心世界，尊重学生的人格和自尊心，不 断挖掘

实地督查、县级抽查组抽查等方式全面实施督导。 2.督查采取实地查看、查阅资料与查阅领导班子成员工作日 志和听课记录、听取汇报、访谈师生、问卷调查、现场咨询等途 径 完成对学校的督查。 五、督导要求 1.包点科室负责人督促联系学校，督导检查组成员及县抽查

重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。 教学准备 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谜语激 趣，简洁导入 (用时：3分 钟) 　一、谜语导入，激发兴趣:

重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。 教学准备 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谜语激 趣，简洁导 入(用时： 3 分钟) 　一、谜语导入，激发兴趣: